◎王雨葭

步入初中，我又新结识了几位“小友”。《童年》《在人间》《我的大学》。他们睿智，深沉，仿佛一场场心灵的洗礼，升华着我的灵魂，洗净着世间生灵。

《童年》《在人间》《我的大学》，我买了收录它们的合订本，一口气读完。作者以自己的亲身经历为原形，塑造了主人公阿廖沙倔强、富有同情心、不断追求的人物形象。高尔基以生动的笔触，创造了许多形形色色的人物，真切地反映了高尔基对苦难的认识以及社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，富有蕴藉，读来耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。《童年》中，我对于阿廖沙的外祖父卡希林的印象犹为深刻。阿廖沙幼时受母亲与外祖母的亲切温和影响，为人善良，希望人与人充满信任、理解和宽容。母亲死后，外祖母带阿廖沙回到了外祖父家。然而，善弱柔懦的他却惊恐地看到——在这个家里，人与人之间弥漫着剧烈的敌意，暴力、欺诈、损人利己、幸灾乐祸、相互斗殴，恶语辱骂早已司空见惯，就连孩子们也不例外。外祖父自私贪婪的性格与外祖母的善良无私形成了极为鲜明的对比。请容我这样想——外祖父的家就像当时沙皇暴政黑暗统治下社会的缩影，暗无天日，民不聊生，生灵涂炭，何等哀呼哉！正似屈原所形容的情感：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！人民的生活充满苦难，痛不欲生。相较外祖父，外祖母的慈爱宽容倒像一位吃苦耐劳、体恤民生、忍辱负重的高尚统治者：乐善好施、调节矛盾，尽她最大的忠诚善待帮助、温暖穷苦人民。

《在人间》《我的大学》虽然内容各不相同，但它所传递的思想与精神大都相同，故其梗概也就无需费墨，不必多言了。

读完这三本书，我所读到的所悟到的，还太薄太浅。正所谓，文学即人学。从书里，我读到了当时社会的黑暗、腐败、混乱、污秽不堪。更重要的是人，是人性的丑恶。人们不愿听蕴藏生活智慧与道理的书，却喜欢虚无飘缈的虚构、荒唐的趣事；人们企图寻求的是忘却和安慰，忘却生活的苦痛沉重和活在幻想世界中，而不是知识。人们粗鄙不堪、恶语相向、憎恨一切自己没有的美好，损人利己，欺诈陷害，社会混乱而糜烂不堪。人们以欺辱善人为乐，诋毁知识为趣。他们不容许比自己优秀富裕的人过舒适的生活，也不允许他们存在。一个老头曾意味深长地告诉阿廖沙：“在这种社会，人善被人欺，马善被人骑。”笑得古怪而得意。善良宽容的老板任员工们偷店里的钱财以致破产；洗衣妇为女儿牺牲了太多却惨遭背叛；人们让“大胃王”痛苦不堪地暴吃肉脂而在一旁哈哈大笑……好人的下场惨不忍睹，坏人却能为所欲为。谦逊无私的人在贫困中死死挣扎，尽力将有益于社会的事做好，而周围的人对他则谩骂漠视，甚至加以捣乱和破坏。这样的人，这样的社会究竟为什么而活？

……

再相较于现在，我们生活在安定、团结、友爱的社会集体中，又有什么理由不快乐、不努力呢？所以，趁时光正好，趁你未老，青少年们，努力向上，发奋图强，生活在祖国的强大臂弯下，何乐而不为呢？

好了，这就是我们的几位小友，你喜欢他们吗？