◎刘小兵

被鲁迅先生亲切地称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，是中华文化史上不朽的经典，对于后人了解从上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，洞悉政权兴衰的演进规律，把握“合久必分、分久必合”的天下大势，都具有极强的借鉴意义。时光悠悠，流年缓缓，《史记》的思想价值和史学价值，不仅没有随着岁月的推移而变得黯淡，相反，还愈发迸射出夺目的光辉。为深入学习和理解这部史诗巨著的精神要义，参透其博大的思想意蕴，基础教育工作者三石五的《月读〈史记〉》，以独特的视角，将经典名作《史记》拆解为30天为周期的阅读物，围绕着历史人物讲述他们身边的故事，在丰富历史知识的同时，也让我们真切感受到深蕴期间的时代精神。

现实生活当中，评价一个人常会听其言、观其行，从他们的一言一行里，去做出理性的分析与判断。而对历史人物而言，他们在重大历史事件中表现出的言与行，同样可以作为评品人物的重要镜鉴。基于此，作者把人、事、言三者结合在一起，由浅入深地展开了对宏篇巨制《史记》的细细言说。作为《史记》中的秦汉篇，本书重点介绍了秦始皇、李斯、陈胜、项羽、刘邦、张良、卫青、汉武帝、司马迁等30位赫赫有名的历史人物。他们或帝王、或权贵、或能臣、或武将、或草根，身份地位各异，治国安邦、建功立业、行事修为等方面，也表现出诸多差异，但要写好、写活这些风流人物，绝非易事。作者在深入领会原著的基础上，以时间为轴，按照历史的年代顺序，依次安排相应的人物出场；之后，再由人物牵引出故事，由故事再进一步延展出跌宕起伏的宏大历史。为了帮助读者更好地读懂这些历史人物，以及每一则故事背后的深意，作者在评述每一具体人物之前，都附有该人物的关系图。在讲解完相关故事之后，还附带有《文化常识》《原文选读》等内容。此外，全书另附有《秦汉主要事件年代示意图》等辅助型说明，对于我们全面深入地了解这些历史人物，及其他们所处的时代，都起到了提纲挈领的作用。

传世名著《史记》是纪传体通史，它由“书”“表”“本纪”“世家”“列传”五个部分组成。在“本纪”“世家”和“列传”中有众多精彩的人物传记，但并非每一个人都有单独的篇目，很多帝王和诸侯的故事都合并在“本纪”或“世家”中。另外，有单独传记的人物，也可能还出现在《史记》的其他篇目中。《月读〈史记〉》不是简单地对传世名著《史记》作缩略版地解读，而是针对每一个需要书写的人物，按照他们在不同时代的现实表现，在完全尊重历史的基础上，将之作综述式的评价。作者以“螺蛳壳里做道场”的深刻寓意，在讲故事之余，还对那个缤纷年代的礼仪、器物、环境等背景知识，作了常识性地解析，较好地体现出“见人、见物、见精神”的写作题旨。通过作者这种以点带面式的叙写，从中，我们可以一窥千古一帝秦始皇的雄才大略，洞悉到农民起义第一人陈胜的揭竿而起，扼腕于楚霸王项羽不肯过江东的悲世豪情，惊叹于西汉开国功臣张良的足智多谋，敬佩于太史公司马迁的刚正不阿。他们的千秋功罪、理想追求、胸襟抱负、乃至性情禀赋，都在这场绵密的书写中凸显开来。

如今的信息时代，人们的阅读方式已经发生了深刻的改变，碎片化阅读已渐成一种潮流，给传统的纸质阅读带来了不小的冲击。当代语境下，如何读好我们的中华经典，《月读〈史记〉》之秦汉篇在这方面做出了有益的尝试。它本着“大事不虚、小事不拘”的叙史方式，将波澜壮阔的中国历史、以及叱咤风云的众多千秋人物，高度浓缩在短短的30天这个时间节点内，以“其人、其事、其言”齐头并进的方式，展开了有声有色的精彩演绎。秦始皇在治国理政上所表现出的远见卓识，韩信在统率三军上所展现的过人韬略，李斯在“焚书坑儒”中所发挥的建言作用，汉武帝在开辟丝绸之路上所显示的大国雄心，这些都对后世的政治、军事、文化、经济等诸多方面，产生了许多重要的影响。本书带领我们穿越回历史的现场，感受秦汉时代的富国强兵、政治严明、经贸发达，并一睹传世名著《史记》亘古悠长的文化魅力……

总之，《月读〈史记〉》之秦汉篇，为我们传承古老的中华文化，书写新时代的文化自信，拓开了一条光灿的复兴之路，这样的好书，值得一读再读。