与会人员参观考察道孚县教育园区规划设计。

    本网讯 （张涛 文/图）教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。回顾我州义务教育发展的历程，每一个决策、每一份投入、每一项举措，铸就了义务教育发展的基石；每一次尝试、每一滴汗水、每一份付出，聚成了义务教育发展的内涵；每一次突破、每一份收获、每一次肯定，诠释了义务教育发展的意义。

    这几年，在州委、州政府的坚强领导下，在州委、州政府主要领导、分管领导的关心指导下，教育系统召开了多次现场会，有力推动了全州教育优先发展、跨越发展。现场会已经成为各县相互交流、带动发展的动力源之一。通过召开一次又一次具有实战意义、带动效应的现场会，为推动教育发展注入了强心剂，增添了新活力。

   11月11日至14日，在州委、州政府的统一安排部署下，全州推进义务教育均衡发展现场会在道孚、甘孜、白玉三县召开，来自全州18个县及海螺沟景区管理局的120余名教育工作者代表及州级相关部门负责人分别走进道孚、甘孜、白玉三县，实地参观考察了三县的部分中小学校，学习、交流三县推进县域内义务教育均衡发展经验，切身感受义务教育均衡发展成果，探索创新全州义务教育均衡发展推进模式。州政府副州长许春秀出席会议。
                       创新探索 聚成教育发展新模式

   我州教育受历史、自然环境、宗教等复杂因素的影响，长期处于半封闭的落后状态。现代教育起步晚、动员学生入学难、服务半径大、办学成本高、办学环境复杂是我州教育的基本特征，要在这种全省最落后、办学最艰难的地区实现县域内义务教育均衡发展这一目标，可谓是困难重重。近几年，全州教育系统在实干兴教理念的引领下，自加压力，砥砺前行，召开了多个方面的现场会，总结了适合全州民族教育发展的各种办学经验，有力推动了全州教育优先发展、跨越发展。现场会已经成为各县相互交流、带动发展的动力源之一。

    据了解，这几年我州召开的现场会都有一个共同特点：每次围绕一至两个主题，提炼某一方面对于全州都有借鉴意义的办学经验。看似召开多次现场会，总结了多个办学经验，其实每一次总结的都是不同方面的办学经验。在推动农牧区学前教育方面，我州有“三模式、三机制、三统一、三结合”的“炉霍经验”；在推动农牧区“小幼一体化”发展方面，我州有打造 “3+3”或“6+3”精品小学的“色达经验”；在推动寄宿制办学方面，我州有“五化六配套”的“乡城经验”；在推动高中阶段教育方面，我州有康定中学、泸定中学及州职校集中优质办学经验；在加强校园文化建设方面，我州有“四创建、四提升”的“色达经验”；在加力学校后勤建设方面，我州有“四化联动”的“甘孜州经验”；在提升办学水平方面，我州还有远程教育“小学植入式、初中录播式、高中直播式”办学经验等等，这些办学经验已经组合成了推动甘孜教育创新并跨越发展的“工具箱”。把这些办学经验“串联”起来，就形成了义务教育均衡发展的“推进模式”，这种模式不再是解决某一方面的办学经验，而是加快一个区域发展的推进模式。在这次现场会上，我州教育发展就是要总结这样的一个模式。

   “这次现场会，通过道孚、甘孜、白玉三县努力，总结了‘立意深远、城乡一体、大小结合、创新驱动、育人至上’的义务教育推进模式。”州教育局副局长刘康飞介绍说，“掌握了‘推进模式’后，我们必须紧紧围绕创建藏区一流人民满意教育这一阶段目标，大力度推动，大踏步前行。也只有整县、整片、整校推动，才能真正实现跨越发展目标。通过这几年努力，我州义务教育发展步入了跨越发展的快车道，真正踏上了新的征程。每一个县都需要创新运用‘推进模式’，推动义务教育均衡发展，带动所在县整体教育跨越发展。另外，通过召开此次现场会，安排部署下一阶段工作是非常恰当的，也只有早点行动起来，有目的、有章法地开展‘集团化’行动，才能实现第二步（十二五）发展目标”。

    正如许春秀在全州推进义务教育均衡发展现场会总结大会上所说，“教育是民族振兴、社会进步的基石，教育公平是社会和谐的基础，促进义务教育均衡发展是在完成‘两基’攻坚任务后，今后一段时期抓好义务教育工作的主要任务。推进县域内义务教育均衡发展绝不能为了验收而验收，我们必须紧紧抓住这一难得的发展机遇主动作为，必须站在‘全域甘孜儿女上好学’及创建藏区一流人民满意教育的高度来加以推进。”
  
                                   学习交流 感受教育发展新跨越

     “这几天看了道孚、甘孜、白玉三县的10多所学校让我很震撼，没想到不论城市学校还是农村学校，环境都十分优美，每所学校都有内涵，每所学校都是学生成长的乐园。”谈起对这三县各学校的第一印象，来自乡城县主管教育的副县长赵明用了“震撼”这个词，他认为这是州、县两级政府认识高度统一的结果，均衡教育在全州不是在阿拉伯数字上做文章，而是各级政府和教育部门领导，甚至每一位教师，对教育理解的到位。在这几所学校，我们从孩子身上看到了教育已经回归其本身，相信学生们一定会在这样的学校里获得健康成长的养分。他说，“通过这次现场会的交流、学习，我感觉全州教育工作呈现了一个规模化、优质化，全州教育系统呈现了你追我赶、相互学习、相互促进的良好氛围。作为一名主管教育的副县长，我在下一步的工作中，应该从全域化、优质化，在办学条件、教育经费、学校管理等方面做到均衡发展。总之，我们将以这次现场会为契机，继续把我们的教育工作抓得更上一层台阶，抓得更好、更实。”

   来自丹巴县水子小学校长郑明刚对现场会的感触颇深，他感叹道：“这次的现场会让我感受最大的就是国家对教育的巨大投入和各级党委、政府对教育的极大重视。比如说道孚县的教育园区，规划投资近2.5亿元，这是以前我们想都不敢想的天文数字，今天成为了现实。给我最大的印象是在我们甘孜大地上一座座花园式的学校已经崛起，农牧民子女的入学积极性空前高涨，这得益于国家实施的一系列教育惠民政策。现在农牧民群众愿意把子女送到学校，学生也愿意安心在学校读书。还有我们的老师爱岗敬业，这也得益于我州近几年来实施的众多教师关爱工程，如安心工程、教师周转房和正在实施的名师工程等等，使我们的教师能够安下心来从事教育。我相信，到2015年，甘孜州教育一定会呈现出更加繁荣的景象，最漂亮的是学校，最尊敬的是老师，最幸福的是学生，让我们共同期待2015年甘孜教育的精彩亮相。”

    据了解，近年来，全州推进义务教育均衡发展工作取得了明显进步，特别是《民族地区教育发展十年行动计划》、“9+3”免费教育计划等一系列藏区教育项目的实施，改善了一大批农村薄弱学校，建设了一大批规模优质寄宿制学校，城乡之间差距逐步缩小，教育信息化建设突飞猛进，实现了优质教育资源共享，更多的学生在办学条件较好、师资配置较好的学校学习和生活。全州“两基”攻坚目标全面实现，提出了“构建六大办学体系，突出四个办学特色，创新四种办学模式”的重大举措，成功探索总结出符合甘孜州情的各种办学经验。全州教育的大踏步前进，极大地促进了教育公平和均衡发展，广大农牧民子女平等接受教育的权利得到有效保障，教育观念发生根本改变，送子女入学的积极性空前高涨，教育发展环境显著改善，办学规模逐步扩大，教学质量明显提高，教育作为全州经济社会发展的基础性、先导性作用日益凸显。下步工作中，我州将在统筹兼顾、带动两头上推动义务教育均衡发展。一方面加快发展学前教育，率先在藏区开展免费公办学前教育，通过三年努力，在50%以上乡（镇）建成安全、适用的公办幼儿园，100%的乡（镇）至少开展学前一年教育，通过“小幼一体化”方式带动学前教育，基本形成“县乡两级”普及学前教育园点布局框架，加快学前教育在我州的全面普及。另一方面，大力推进高中阶段教育普及工作。努力推进免费高中教育，切实提高高中入学率，建成一批上规模、高质量的高中学校，基本形成普通高中教育“集中优质”办学校点布局框架。同时，创新中职教育，继续推进藏区“9+3”免费职业教育计划，着力加强本土中职学校基础能力、特色专业建设，加快本土职业教育发展步伐，培养“靠得住、下得去、干得好”的各类藏区基层专业人才。