◎刘昌宇

时下，市面上写苏轼的书可谓汗牛充栋，大多围绕着他的成长经历及文学成就来展开叙事。而南京师范大学教授、全民阅读形象大使郦波的《眉州三苏：苏洵、苏轼与苏辙的人生故事》，却打破这种传统的窠臼，尝试着从家风传承和整个“唐宋八大家”的视域，不光解读“文学巨擘”苏轼的传奇人生，还将其父苏洵、其弟苏辙的光彩人生一并呈现，从而以家庭群像的方式，书写出中国文学史上一道亮丽的风景。

书中，郦波按家庭辈份，依次介绍了苏洵、苏轼、苏辙的人生履历、命运遭逢及文学追求，三条主线分头并进，既独立成篇，又有着很强的内在关系。虽然三位都位居“唐宋八大家”之列，但成长轨迹与性格性情、乃至文章风格，都有着截然不同。郦波按照他们各自的特点，进行着各有侧重的叙述。苏洵由于少不更事，直到爱妻一番苦口婆心的劝说，才幡然醒悟，方体会到读书的重要性。郦波就把书写的重点，特意放到他知耻后勇，二十七岁“高龄”才重拾书本上，着意突出他的大器晚成。而苏轼由于天资聪颖，加之从小就接受了良好的私塾教育，又有父亲苏洵的因材施教，终于在制科考试中崭露头角，后由于自己的笔耕不辍，遂成为宋代文坛上一颗亮眼的明星。一言以蔽之，苏轼多方面的文学才华，自不必说，郦波就把铺陈的重心，放到苏轼屡遭贬谪而又能豁达乐观秉持文学初心上。至于苏辙，与哥哥苏轼相比，同样才华出众，嘉祐二年(1057年)，他兄弟俩参加礼部会试，当时欧阳修担任主考官，十分欣赏二人的才华，苏辙以名登五甲的优异成绩，最终被朝庭录用。苏辙为官后，敢于秉公直言，曾上书宋仁宗，言辞激烈地直指其施政之弊，险遭罢黜，郦波就着意突出他的敢于担当精神。如此种种，不一而足。这种贴着人物书写的叙史方法，有效避免了千篇一律式的脸谱化，使眉州三苏的个性特征和精神禀赋，尤为显得突出。

从书中也可以看到，三位大咖虽然同出一门，文学造诣也极为深厚，但在人生阅历、处事修行、写作风格的确立方面，却又有着相对的独立性。如果把他们单独拿出来写传，每一位都足以写成一本厚重的“大书”，但这显然不是本书所要讨论的重点。郦波的高明之处就在于，既化整为零，把三苏视作有血有肉的生命个体，从他们的人生历练和命运沉浮中，去表现他们的情感、爱憎、理想和抱负。同时，又合零为整，以家庭为单元，以亲情、友情和爱情为傍依，着力刻画他们在相互扶持和鼓励下，奋力实现各自理想和追求的拼搏过程。正是遵循着这种求大同存小异的创作宗旨，最终让三位文坛巨匠呼之欲出，以丰满立体的形象，巍然耸立在中国古典文学的高峰。正如郦波所总结的那样，同为巨人，受时代和客观环境因素的影响，每一个人固然都有他（她）历史局限性的一面，但只要传记作家紧紧抓住其本质特征，从他们身上的亮点、闪光点生发开去，逐一展开话题，就能写活众多传记人物的经典形象。基于这样的创作理念，郦波以史家的严谨、以作家的敏锐、以哲学家的睿智，为我们形神兼备地摹写出了政论型思想家苏洵、艺术型大宗师苏轼、学者型政治家苏辙的别样风姿。

综观三苏的卓越表现，不难发现，除了他们始终抱持坚定的文学初心外，个人驰而不息的勤奋努力，以及晴耕雨读式的家庭读书氛围，亦是让他们最终脱颖而出的很重要因素。值得一提的是，从苏洵父亲苏序开始，苏家就建立起了私塾教学和自主学习的机制，并且在耳闻目染中，形成了祖孙三代齐读书、不甘人后求真知的良好家风。正是这种家风的润泽，让眉州三苏不论身处何地，遭逢何种际遇，始终都能本着宠辱不惊的态度，把读书坚持到底，从而把自己的理想和追求，贯穿于生命的始终。

眉州三苏，是中国文学史上标杆性的人物，他们以其卓越的表现，将宋代的诗词和散文推向了新的高度，在古典文学的艺术长廊里，留下了浓墨重彩的一笔。今天，品读他们的故事，学习他们的精神，是为了把中华文脉传承好、赓续好，这既是时代的重托，更是我们义不容辞的责任。