◎何锋

       “听，琴声！”每天下午，优美动听琴声会准时从德格中学教学楼传来。“准是支教来的赵进老师在教学生弹电子琴了。”“她不是在教体局上班吗？”“怎么会到学校来教学生弹琴？”……几个老师议论着。

        自从原先的音乐老师退休后，学校的琴房鲜有琴声传出。学校琴房升级后，又配备了更为高档的电子琴和钢琴，但苦于没有专业老师，闲置了很长一段时间。不管是德格中学的校长罗斌，还是学校教师，大家都挺着急的。音乐课总不能老上名作欣赏吧？但着急归着急，没有音乐老师愿意到这边来，仅有的一个老师还是民族舞专业的，所以没法教学生弹琴。

       国家现在对艺术教育要求那么高，耽误了孩子们的成长可不是小事。无意间当听到德格中学没有音乐老师的消息，本在教育局的赵进老师主动请缨，放弃休息时间到学校来上课。那怎么行，你还承担着德格县音乐教师培训工作呢？其他老师担心她身体吃不消，这边上课比内地上课费劲多了。不管是体力、耐心，还是课堂教学把控都存在很大挑战。更何况是教零基础的学生弹电子琴，可想有多大的难度。弄不好课堂就是“乱弹琴”。但赵进老师愿意直面挑战，她微笑着对担心她的伙伴们说：“困难是用来克服的！还有那么多孩子需要我。”

      于是，在德格中学和县教体局之间，赵老师用匆忙的脚步践行着她的承诺。当她气喘吁吁赶到教室时，同学们总会大声向她敬礼问好。正如她所说，当看到那一双双充满渴望眼神望着她时，感觉像是立刻给身体注入了无限能量，满身的疲惫荡然无存。先从基础乐理知识讲起，接着带着同学们唱谱，再一步步手把手教孩子们键盘听音，再到简单的旋律。一遍不行，两遍，两遍不行三遍，老师很耐心仔细，同学们也很刻苦认真，终于有了文章开头写到的优美琴声。赵老师看着同学们的表现会心地笑了。

       喜欢笑，这与她长期接受艺术的熏陶不无关系，但也与她十多年前在藏地生活有关。听她讲，父母先前在昌都做生意，她有很多次跟着父亲随运货的车辆穿行在川藏线的经历。那时的川藏线路况极差，每一趟行程都如探险，但每次都能化险为夷。乐观向上的父亲，慈爱勤劳的母亲，热情善良的藏族同胞，给予她很多精神养料，养成了她积极乐观的性格。正如她说，这次支教算是一次反哺吧。是藏地让她变得更坚强勇敢，自信乐观，她要把自己所学教给那些渴盼艺术浸润的孩子们。

      可谁知道，爱笑的她也有落泪的时候。因为她还有一个身份——两个孩子的母亲。女儿九岁，儿子才一岁过。一天繁忙的工作结束后，夜阑人静之时，仅能靠微信视频来消解那无尽的相思之苦。当传来“妈妈！妈妈！想我没？”的声音，刚刚还是笑容满面的她已然无法抑制夺眶而出的泪水。泪水中交织着无尽的思念、自责、愧疚和无奈，但镜头那边的孩子理解不了。或许还有更多的人理解不了。第二天，她依然会和所有支教老师一样精神饱满地投入到工作中去，依然是笑容盈面，悠扬的琴声依然会准时响起。

       不久，学校仅有的那位舞蹈专业的老师将要休产假了，这意味着全校的音乐课有一半要停了。这可怎么办？一个萝卜一个坑！在藏地有些学科可以让非本专业的老师兼任，但音乐老师的课一般老师是没法代的。这可怎么办？校长又犯愁了，班主任着急了，让每天下午第四节课教学生弹琴的赵进老师犯难了。

      有啦！赵进老师想到，自己可以从教体局调到学校。可是，自己初来乍到，怎么可以自由调整工作安排呢？最好让学校给教育局打报告。当校长得知这个想法后，他会意地笑了。据说打动局长的是罗校长这位奉献高原30多年教育人那份想要办好学校，给孩子们更好教育的迫切心愿和承诺。就这样，赵老师就不用每天再往返教体局和学校了，而学校也就有了一个正式音乐老师。但离开教体局前赵老师给领导作了承诺，一旦局上有工作需要，一定会排除万难加入的。

      赵老师还是个急性子，刚从局上把东西搬到学校，她就马不停蹄一边联系上课的事，一边还在盘算着下学期让她母亲把儿子接来。这样由母亲带孩子并负责生活，这样在未来两年的支教工作中让她能撒开手教同学们弹琴。

      悠扬的琴声再次响起，我们展望着一个新的画面：春天又来了，藏地格桑开满了草原，伴着一阵轻快的琴声，一群藏地的孩子领着一个汉地的小男孩在花丛中快乐的奔跑，嬉笑……