2022年全州教体事业高质量发展综述

道孚县集中办学区鸟瞰。

远程直播课堂。

◎余彬 本网记者 李娅妮 文/图

创新开设“行走的思政课”，吸引全州210余所中小学12.5万余名学生踊跃参与；赋能基础教育硬件“补短”，投入8亿余元推进全州165所学校224个项目建设；“云端网校”共享优质教育资源，4类远程教学模式惠及全州160所学校7.36万余名学生……

这一项项提振人心的数字，是2022年甘孜州教育体育事业发展交出的高质量答卷。这份答卷，不仅浸润着全州上下为稳步提升教育质量和社会满意度而守正创新、勇毅前行的开拓精神，更饱含着全州教体工作者为立德树人而深耕不辍、躬行不止的笃定情怀。

投入赋能 坚持教育优先战略地位不动摇

从雅砻江畔到金沙江两岸，从大横断腹地到环贡嘎山脚，行走在雪域康巴的甘孜大地上，最标致的建筑在学校，最温馨的环境在校园，最动听的声音在课堂。

时下，走进康定市榆林街道老榆林村，入目是簇新的教学楼、纵横的绿化带、平整的运动场、恒温的游泳池，一座颇具现代化气息的庭院式学校让人眼前一亮。

这所今年新落成招生的康定市第二中学，是全州首个地方政府与对口支援帮扶地共同创办的学校。它的拔地而起，凝聚着各级党委政府坚持教育优先发展战略的浓浓深情。

一所学校折射一个地方教育的发展变化。近年来，随着城镇化进程不断加快，康定市人口激增，市区学校布局不均衡与人民群众就近入学的需求矛盾日益凸显，市初高中学位缺口约1900个。

为让孩子们“有学上”还要“上好学”，切实回应我州人民群众就近接受优质教育的殷殷期盼，由浙江省杭州市萧山区和广东省江门市共同援建的康定市第二中学在10月8日建成启用。

这是甘孜州坚持“项目为王”鲜明导向、深入落实教育优先发展战略、加快补齐教育短板、持续保障改善民生的重大举措，对推动我州教育事业高质量发展具有重要而深远的意义。

走出教育洼地，重视投入为基。今年以来，累计投入教育经费18.9亿元，建成投用泸定县二郎山寄宿制学校等一批重点学校，加快推进理塘县第三完全中学等一批重点项目。

此外，全州基础教育学校布局调整工作取得阶段性成效。目前，31所小弱散学校撤并任务完成，妥善分流安置学生1945人、教职工263人，石渠洛须九年一贯制学校等12所学校新建并部分投入使用。

真金白银的教育支持受到社会各界普遍赞誉。在上下合力推动下，今年，石渠县第一所高级中学敲定异地“落户”泸定县集中办学模式；十五年免费教育保障资金6.64亿元、让22.51万名学生受益······

放眼全州，“山乡村寨最好的建筑是学校”成为甘孜儿女的共识。而这正是我州全面落实教育优先发展战略，实施义务教育薄弱环节提升工程等重大基本建设项目换来的社会认同。

公平有质 “咬定”教育教学提质目标不放松

“下面我们来分析这篇优秀作文，大家请看——绿色字体的部分是这位同学表达十分出彩的地方！那整篇文章有没有语病的地方？请思考抢答！”

从成都市到康定市，行车最快3.5小时。但从成都七中教师提问到康定中学学生作答，2分钟足够。近些年，信息技术教学步入我州各大中小学的课堂早已不是稀奇事。

特别今年来，我州在推动信息技术和学科教学深度融合方面蹄疾步稳，网络智慧课堂教学普遍应用于我州不同学校学段学科，“发达地区名校带动州内优质教学”的数字教育模式呈现蒸蒸日上良好势头。

随着“康巴网校”智慧教育云平台建设向纵深推进，我州不仅陆续引进成都七中、七中育才学校、成都市实验小学、成都市金牛区机关三幼的优质教学资源，还引进21教育云资源和菁优两大组卷平台。目前，两大组卷平台总访问量达17万余人次。

如今，全州幼儿园“观摩式”、小学“植入式”、初中“录播式”、高中“直播式”4类远程教学模式教学质量稳步提升，其中中考网班优生率达24.42%，高考网班优生率达50.91%，分别超出其他班级27倍和4.8倍，远程智慧教育已成为甘孜州一张靓丽的“名片”。

甘孜学子的一个个梦想被一块块屏幕点亮，正通过一根根网线飞出大山；而这得益于川西高原与发达地区、县城与乡村教育的数字鸿沟进一步缩小。

进入新时代，为全州学生提供优质资源，是教育公平的重要内涵。就此，一年来，我州在“兜底线”“补短板”的基础上不断“强优势”“育品牌”，全面推进教育改革，稳步提升教育质量。

从注重教师队伍能力素质全面提升上可窥见，今年，我州强化内培外引，建立州县校三级骨干教师培养体系，全州近1.2万名教师参加学科知识水平考试，并通过国、省、浙培，为教育队伍强筋壮骨。

让教育者先受教育，加强改进教师队伍建设，推动教师学科结构不合理和总量不足等问题的解决，是这一年我州咬紧教育教学提质目标不放松的一个高光片段，观照着人民群众对“上好学”的强烈期盼。

义务教育学校为普通高中输送的优质生源一年比一年多，全州2022年普通高考报名人数8063人，录取7537人，其中本科录取1511人，较去年增加62人，被“985”“211”院校录取75人。

人民满意 期待均衡发展带来更大幸福感

每天午间课后，是8岁的康措最享受的时光，“我喜欢足球、擅长奔跑，热爱足球带给我的一切，那些是书里课上学不到的。”在一篇日记中，这名色达县红军小学“红星女子足球队”的队员写道。

大课间操时间，雅江县呷拉镇初级中学数百名学生欢快地齐跳当地民间传统锅庄竹卓玛；这是非遗民俗元素融入课间锻炼，让课间操舞出“最炫民族风”，放松身心、个性趣味、文化传承诸多功能兼具。

“我现在特别期待每天的延时服务课。不仅在学校完成全部作业，还能参加感兴趣的社团，正确率高了特长也培养了。”理塘县中学学生洛日卓玛说，自学校开设延时服务课后，她的学习成绩比以前更好。

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无论是“足球卓玛”康措的“绿茵梦”，还是特色课间操舞出的“最炫民族风”，抑或是受到“高城”学子追捧的新课改，都让孩子们展颜欣喜，可以说这张张笑靥便是教育事业发展最生动的注脚。

“进入新时代，每位学生家长和广大学生心中都对优质教育有自己的‘度量衡’，都期盼加快发展‘德育铸魂、智育增智、体育固本、美育润心、劳育强能’的优质均衡教育。需要我们在深入贯彻党的二十大精神，破解优质教育难点、堵点、痛点上出实招、开‘良方’，久久为功。”州委教育工委书记、州教体局党组书记、局长樊玉良说。

室外操场上竞技激情四射，室内社团活动热情澎湃，今年以来，各县（市）校园里，下课铃响后，学生的书包“瘦身”，课后服务“规范”，社团活动“精彩”，教育“双减”助力我州教育渐渐回归本真。

一年来，我州坚持五育并举全面发展理念，始终把立德树人作为发展教育中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全时域全方位育人，同时充分挖掘深厚的民族文化底蕴，在传承与创新中兴办民族特色教育。

红色遗迹成思政教室、文物史料成思政教材、英烈模范成思政教师，红色基因根植学生心底，全州860余所各类学校广开“一校一特色”的“思政课”，率先于全省涉藏地区实现三科统编教材全覆盖。

同时，严格按照课程刚性要求开设体育、美育和劳动课程，尤其注重做好体育“加减乘除”法创新打造体教“学乐园”：建立青少年梯队培养体系、推进乡镇体育场器材补短、办好体育民生类实事赛事。

如今，特色浸润融入校本课程体系，独具特色的“一校一品”文化、德智体美劳相融合的开放式特色教育模式已渐渐落地高原校园，让人民满意、让学生出彩的教育答卷正在甘孜大地上奋力书写。