浙江教育帮扶为我州教育高质量发展注入新活力

图为帮扶教师郭骥引导学生对质量单位进行深度理解。

◎本网记者 甘超 文/图

“组团式”教育帮扶、推行“2+1+2”五年一贯制办学模式、“学前学普2.0行动”初见成效……近年来，浙江与我州跨越山海，真情帮扶，认真贯彻落实党的教育方针，牢固树立“育人为本”教育理念，聚焦教学质量，突出特色办学，让学生寓教于乐，持续激发内生动力，全力提升教育教学水平，努力办好人民满意的教育，助推我州教育高质量发展。

跨越山海组团帮扶

“希望每一名学生都像这漫山遍野开放的格桑花一样，在老师的培育‘灌溉’下，开出更加绚丽的花朵。”来自萧山区江南初级中学的教师王东军告诉记者。

2022年，浙江省选派多名教师远赴我州开展“组团式”教育帮扶工作，王东军第一时间得知消息后主动请缨，从萧山区江南初级中学来到康定市第二中学担任初2025级一班班主任，教学生们语文课程。

“教育教学质量是学校的‘生命线’，要进一步提升帮扶学校的教育教学质量，在当地开展教育教学的同时变‘输血’为‘造血’，为当地培育一支‘带不走’的骨干教师队伍”，这是浙江对口支援教师们的共识。

杭州市萧山区第五高级中学副校长沈良离乡远行，在九龙高级中学开启了新旅程。在此期间，沈良在通过研究提升九龙教育教学质量的同时，还做到教研相长，积极将相关经验分享给九龙高级中学的教师们，并时刻关注九龙高级中学青年教师的培养。他先后结对九龙高级中学6位青年教师，从教学示范课、学科专业讲座、论文撰写指导、听评课等方面带领培养他们，取得了良好成效。在2023年四川省高中数学教学论文评比中，九龙高级中学有2篇论文获省一等奖，1篇获省二等奖，达到省内领先水平，开创了九龙县教学研究成果新的里程碑。

对于“组团式”教育帮扶工作来说，教育方式和教学质量是摆在支教教师们面前的两道重要考题。这边的学生更适合什么样的教育方式？看着学生们一双双渴望知识的眼睛，帮扶教师们找到了答案。

去年11月，道孚县“研读新课标、学习新方法、践行新理念”暨道孚县小学数学课程标准第二次研讨活动在该县城关第一完全小学举行。活动中，婺城援派工作队队员、道孚县教体局教研室主任郭骥精心创设了“经验激活”“工具定量刻画”“体感定量刻画”“体感深度体验”“数感定量刻画”五个环节，引导学生在“猜”“称”“验”“掂”“切”“找”六个活动中完成对“千克与克”标准质量单位的建构，实现了学生对质量单位的深度理解。

杭州第二中学钱江学校副校长曾应超，现在担任康定市第二中学校长。他向记者介绍，“组团式”教育帮扶工作开展以来，学校始终坚持以“人民需求和人民满意”为教体工作的出发点和落脚点，乘势而上、砥砺奋进、真抓实干，加快推进新时代康定教育高质量发展。特别是注重合理安排校园课外时间，先后举办了风筝节、足球比赛、合唱比赛、英语剧、周末锅庄等活动，广泛开展两地学生研学活动，促进各族师生交往交流交融。

这些只是浙江“组团式”教育帮扶工作的一个缩影。

据了解，2022年4月以来，根据中组部统一部署要求，浙江省9所高中牵头与四川省甘孜州9所高中结对，累计选派38名骨干教师到我州开展“组团式”教育帮扶工作。帮扶团队始终胸怀“国之大者”，锚定“民族团结”和“共同发展”总目标，围绕“建机制、育骨干、创品牌”工作重点，推动我州教育水平再上新台阶。

对接需求完善体系

近年来，我州与浙江省跨越山海，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，牢固树立职业教育新发展理念，推行“2+1+2”五年一贯制的办学模式，积极对接市场需求，完善职业教育培养体系，深化办学体制改革和育人机制改革。

浙甘中高职贯通教育联合办学计划自2022年起实施，每年招生两个班共80人，经费由浙江对口支援资金予以支持保障，其中对于在册防返贫监测户学生将予以中高职阶段学费全免。此外，浙江省专门选择金华职业技术学院和浙江旅游职业学院两所国家“双高计划”高水平专业群的建设单位，负责联合贯通教育培养的高职阶段办学，并分别选取两所学校“王牌”专业，即金华职业技术学院的学前教育专业、浙江旅游职业学院的旅游管理专业（导游方向）承担培养任务，以最优教育资源助力我州职业教育水平提升。

值得一提的是，学生在浙江省就读期间，我州将选派1至2名跟班老师随班进驻浙江，配合就读学校做好学生的教育管理和保障工作，帮助我州学生更快融入新环境、适应新生活、投入新学业，让家长更放心。

教育接力，久久为功。教育帮扶实现了我州教育的“旧貌换新颜”，也给无数甘孜学子插上了实现梦想的翅膀。近年来，在浙江省对口帮扶下，我州教体系统大力实施精准育才，做优“特色专业”；政策配套，做强“特色教育”；模式创新，做深“产教融合”，有效促进了我州教育事业高质量发展。

学前学普初见成效

如今，我州“学前学普2.0行动”也初见成效。我州充分统筹利用浙江对口支援力量，有效发挥浙江帮扶工作队、钱塘区、椒江区等帮扶资金作用，依托专家团队，通过专家报告、研讨、工作坊等方式，采取理论和实践相结合的模式对教师进行学前教育和学前学普培训，加强对学前教师和“一村一幼”辅导员的能力提升。理塘县采购23台推普教学一体机，采购业务校车、普通话协会下乡推普车，并建成理塘县普通话实训基地，包括理论教室、实践中心、录音合成室、青少年普通话活动区域等，是我州首个以普通话实训、教学为主的培训基地。

与此同时，我州引进浙江先进教育资源，创新幼儿园所管理，制定周目标、月目标、年目标，分类指导县城和区乡幼儿园保证课堂教学。在日常学习生活中渗透习惯培养教育，帮助幼儿学习和正确使用文明礼貌用语和卫生习惯，学会尊重和关心他人；在主题活动中挖掘习惯培养教育，培养幼儿的集体观念，通过评选“助人之星”“礼貌之星”“卫生之星”等各种激励措施，促进幼儿健康个性的形成与发展，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

多年来，教育帮扶这个温暖的词组，让甘孜和浙江的情谊更深，让甘孜的教育之花越开越灿烂。这场双向奔赴、跨越千山万水的友情，通过一双双帮扶之手，促进了我州教育事业高质量发展，而浙江的教师们坚持以研促教、边研边带，聚焦教师专业发展核心素养和教育教学基本能力，书写了甘孜教育的奋进篇章。