■州行政学院 王小林    

    校园文化，对内来看是学校的精神与内涵，是学校发展的土壤与遗传基因，对外来看是学校的气质与形象，是学校独物个性的外现。校园文化，既是精神的，又是物态的；既是发展的，又是相对静态的。因此，校园文化建设，要做好‘内外兼修”的文章。

        校园文化的“外”在表现，主要是指物质层面的，是校园文化建设的基础。校园文化的“内”在修为，主要是指精神层面的，是校园文化建设的核心。两者相辅相承，不可偏废。

        校园文化建设是一个与时俱进，不断发展的过程，她随着一代一代师生的建设与创造，不断增加内涵，不断提升品质。师生既是校园文化的传承者，又是校园文化的建设者与创造者。不断提升学校文化内涵，是学校发展的必然选择，它决定着学校发展的方向和办学水平的高度，是全体师生和谐发展的风向标。因此，阶段性的专题研究，更新校园文化建设理念是很有必要的。

        当然校园文化建设要重视物质建设，更不能忽视作为核心的精神层面的建设，物质建设是内在精神的一种外化表现，精神层面才是学校发展的动力源泉，两者不可偏废，既要外重气质形象，又要内重精神内涵。对于学校内在的修为，即内在的精神和内涵建设，也要洼意以下问题：

        首先，要做好文化传承，提炼出个性办学理念。校园文化首先是学校优良传统的体现，它既是一种精神财富，又是激励师生的动力，也是管理工作的指导思想。优良的传统是学校精神财富的积累，是校园文化表现的重要形态。办学理念是办学思想与办学特色的浓缩，是学校的灵魂。校园文化的建设首先要围绕这一个核心来建设，要让师生浸润其中，感受其激励。

        其次，要在结合上有新思路，打造阳光的生命平台。校园文化建设不是空洞的、形式的和单一的，她的涉及面广，包容性强，与学校教学工作、德育工作，甚至后勤工作等均可互相兼容，因此，其内容与呈现形态都是丰富多彩的。其作用是潜移默化式的，是润物无声式的，是与学校教育的每一个环节与内容互动共长的。总之，校园文化建设宗旨是促进学生的发展，核心是为学生的成长助力。因此，校园文化建设需要表现在教育教学的每一个环节中。

        其三，要加强班级文化建设，充实校园文化建设内容。班级文化是学校校园文化建设的重要组成部分，是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，对学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用，是班级存在和发展的动力与成功的关键。因而学校酌班级文化建设，必然要摆在校园文化建设的重要位置上，成为校园文化建设的重要组成部分。

        其四，要加强师德师风建设，促进学校和谐健康的发展。校园文化作为精神层面的东西，需要每一个教职员工自觉地把学校的办学思想与自己的工作态度、生活方式、人生信念和职业精神等融为一体，化为自己的自觉行动。学校管理者在学校管理中要以人为本，以人为本是幸福的源泉。一个学校只有老师的心气顺了，才能真正心往一块儿想，劲往一块儿使，才能发挥团队的凝聚力和战斗力。俗话说：“学高为师，德高为范”，风成于上，习化于下。校园文化的传承与培育要求校长、老师示范带头，发挥正能量作用，推动校园文化的内化于心，外化于行。

        校园文化对于学校来说，她是师生共同成长的一种空气与土壤，是学校形成特色与品味的遗传基因。只有拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，做好校园文化建设中“内外兼修”的文章，学校的发展才会拥有不竭的动力源泉。