普明中学党委书记、校长 马恒贵

甘孜班学生担任四川省语言文字工作现场会引导员

甘孜班毕业典礼

甘孜学子与俄罗斯艺术大师互动

甘孜学子参赛获奖

甘孜班师生结对过中秋

甘孜班参加市级演出

艺术展演

甘孜班绵阳一日游（西南科技大学）

◎郭若雪 图片由普明中学提供

校长简介

马恒贵，绵阳市优秀校长，绵阳市第二届“十大杰出青年”，正高级教师、四川省第六批中学化学特级教师、四川省骨干教师培训班讲师、中国化学化工学会会员、优秀奥赛教练。

“您好！”无论你是初访，还是重回这片热土，走进绵阳普明中学这是最常听见的一句话。 简短一句话语的背后，向世人展现的是绵阳普明中学，多年来深耕德育工作的成果。

是什么原因让人们对这所学校发出由衷的赞叹？走进校园你就能寻觅到答案。

穿过雄伟大气的学校大门，你随时会听到学生彬彬有礼地热情跟你打招呼。放眼四望，校园内树木郁郁葱葱，操场上干净整洁，教室里窗明几净……

多年来，绵阳普明中学致力建构“834”德育管理机制，努力打造德育工作标准化管理体系，切实做到德育“月月有主题，周周有活动，天天有内容”，实现“发展青年身心，培养健全国民”的理念和目标，让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美、学会合作、学会创新，培养懿德志远、齐家报国、体健志坚、笃纪躬行、创异鼎新的社会主义建设者和接班人。

立德树人

八大路径找准

“每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。”或许，这正是普明中学学生今年习得的第一堂德育课的真谛。

在今年复课之初，普明中学用一场别开生面的开学典礼拉开了新学期的序幕。在普明中学校长马恒贵给师生谈到三个关键词：家国情怀、世界眼光、科学精神。

“爱国、爱家是立身之本、成才之基，能拥有世界眼光需要做到‘博学’与‘笃志’。”马恒贵表示，经过疫情，学生要学会自信、自省、自律和自强!疫情面前，每个青年学生都要从自身做起，与祖国共命运、与人民共患难，传递正能量、树立好形象，以实际行动肩负起责任与担当。

是什么让普明中学有底气？从办学理念的12字中，就能窥见原理：发展青年身心，培养健全国民。

近年来，学校通过构建多元德育路径系统来实现“立德树人”目标，即学校德育工作为一个系统，细分制度、课程、活动、自育、传媒、环境、心理、体育八个路径，每一路径即为一个子系统，各个系统齐抓共管，形成合力，全面升级学校育人水平。　

学校德育工作作为学生工作的前沿阵地，是一切教育教学工作的方向标、助推器和加油站。普明中学制定《普明中学学生手册》、《普明中学学生一日常规》，完善《文明班级评比量化考核办法》，规范细化考核点十项，政教处和学生会量化评分考核，以制度考核春风化育，以刚性管理有效推动未成年人思想道德建设、弘扬民族精神教育工作。

同时，学校以课程培育人为核心，强化全员育人的思想，敦促教职工树立“人人皆为德育工作者”的意识，利用思想政治课和学科教学渗透德育，开发德育校本课程，培育学生现代公民意识、公民基本道德标准、社会主义核心价值观。

寓教于乐

调动学生积极性

走进绵阳普明中学的校门，一楼一木一花草都在诉说着这座学校百年的“沉淀”。“每天身处在学校中，我的心中就充满了奋斗的激情和力量。”该校高三学生陈琦动情地说道。

漫步普明中学，三三两两的学生们，或在香樟广场，展示琴、棋、书、画的技艺，来场“旗鼓相当”的对决；或在明镜湖畔，观日月之变化，明“为有初心鉴日月，家国情怀伴始终”的真理。

如果把书香“味”看作普明中学的“特色菜”，那深入实施的“834”立德明理机制，则是普明中学百年传承下来的“招牌菜”。

“学校德育管理工作，归根到底是对学生进行思想、行为、习惯等方面的教育工作。在普明中学，学生不但要成才，考上理想的大学，更要学会做人，养成良好的道德品质、形成优良的行为习惯，为以后步入社会、立身创业打下坚实的基础。”马恒贵认为。

如何把德育工作抓得更牢？普明中学有自己的“妙招”，不断完善“三进三出”机制，引进专业保安公司、长虹物业公司、家长学校，走进社区、社会实践基地、科技教育基地，让德育必须融入活动之中，最大限度地调动学生的积极性。

学校坚持每周一升旗仪式、国旗下讲话、传统节日活动、运动会、艺术节、中华经典诵读比赛等一系列常态化活动，培育学生家国情怀、民族意识和审美能力。同时，利用国防教育基地、德育实践基地、社区基地、开心农场、法制讲座，不断强化学生的社会责任感。

“把静止的条规、空洞的说教，幻化为实实在在的校园生活，从学校实际出发，让学生在日常学习生活中，潜移默化地接受中国传统儒家文化的熏陶和文明风尚的感染，使德育充满生机。”而马恒贵是这样说的，更是这样做的。

让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵的沃土……近年来，普明中学以“明”为主题大力开展校园文化建设，着力打造“三个一”工程，命名楼宇—明辨、明道、明礼、明俭等，以传统经典诗词点缀繁花绿树间，充分发挥环境对学生道德品质的发展的感召、熏陶作用。

另外，普明中学还以“四项体验”，洞开育人时空。学校倡导学生自主自立，倡行学生自律，通过经典诵读体验、德育体验班、学生自主管理委员会、开心农场等方式，构建既有利于人格健康成长又适合于知识技能学习体认的教育意境和氛围，使导引者和体验者全息沉浸在生命成长的乐趣中。

凸显特色

促进学生全面发展

成功从来都没有捷径。普明中学正按照建构的“834”德育管理机制，一步一个脚印走下去。

“中国的发展使世界震惊，也足以让世人折服。当五星红旗在每一个舞台冉冉升起，激昂、嘹亮的国歌在耳畔响起，我们都心潮澎湃，有一种神圣的感觉。激动、骄傲、庄严都无法表达我们的‘中国心’”这是普明中学广播站的一日读稿。

一日广播站的背后，是普明中学将德育工作融入日常的第一步。普明中学充分利用校园广播站、数字化教学平台、校园网、微信公众号、宣传橱窗、黑板报等媒体，坚持对学生进行社会主义核心价值观、中华民族民族精神、社会主义公民道德的教育，培育学生正确的道德观和价值观。

而更为关键的一招是了解学生，理解学生，关心学生。为此，普明中学专门设立了心理咨询室，开设心理健康课，班主任和科任教师寓心理健康教育于日常教育教学，帮助学生挖掘心理潜能，消除心理障碍，增强自我调节能力。

跳高、跳远、铅球、铁饼…矫健的身姿是普明中学的操场上一道靓丽的风景线。而更多的温馨的画面也时常出现。

“祝你生日快乐……”在去年四川省中学生多威杯田径赛场上的一场集体生日PARTY引发全场合唱生日快乐歌！当中乙组女子400米栏决赛结束后，志愿者们推出来的精美生日蛋糕在赛道上格外显眼。“感谢普明中学，这是我最难忘的一个生日！”面对普明中学的暖心行动，周蝶激动地说。

普明中学结合体育运动的开展，以弘扬“团结拼搏，敢为人先”的体育精神为契机，对学生进行拼搏精神和抗挫折能力的培养，促使学生形成主观愿望与客观实际、理想与现实发生冲突时沉着应对、执着追求、实现人生价值的品质和能力。

“全员育人、全面成才是每一名普明人的动力源泉，全员育人、全面成才贯穿于普明人的教育始终，它对人生的发展起着不可或缺的作用。”而经历过温馨画面，也感受过“团结拼搏，敢为人先”体育精神的普明中学学生肖海东最有发言权。

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”育人的根本在于立德。普明中学正是深谙这一点，在多年的传承与创新中，走出了独具自身特色的育人之路。