年近六旬、连续3次主动请缨、支教6年的双流物理老师张柱康

张柱康正在为巴塘中学的学生们上课。

◎马榕骏 赵飞 文/图

总有一些地方藏着许多人的梦，总有一些地方是许多人一生的心之所向。年近六旬的成都市双流区物理教师张柱康去年再次坚定地选择到巴塘支教，他的“冲劲儿”不输年轻人，他说，选择去巴塘支教不是去养老的，是要潜心做高原上的教育探路者。

再赴巴塘

展现双流教师风采

56岁的张柱康从教物理学科20多年，是双流区物理学科带头人。2015年4月，他以双流区送教团教师的身份到巴塘一周，就被巴塘美丽的山山水水、纯朴的孩子们吸引，也被双流区援建人员的真情付出所打动。2016年7月，他主动申请到巴塘中学支教，至今已连续三次参加援建队伍，去年已是他在巴塘支教的第六个年头。

近日上午，我们来到学校，张柱康正在为巴塘中学网课班的学生授课，为了让学生们探索光的反射规律，他以网络实验授课的方式引导孩子们探索光学现象背后的原理。

“我上课会尽可能创设一些问题情景，通过实验和教学及生活的一些实例，提出问题来引导学生们思考分析。物理学还是要通过实验来找出规律，改进学习模式。”30多年的教学生涯，张柱康已形成习惯，每节课前都会充分准备，结合当天教学内容，课前深入思考课程的知识点，设计好教学的各个环节，最大化地提高课堂四十分钟的教学质量。

张柱康说，刚到巴塘中学支教的第一个学年，由于学校急缺数学教师，他接手两个班的数学教学任务。从物理转到数学，需要从头制定课标、教材、教法。为了“转好型”，第一学年他没有休息过一天，上课之余，除了听取校内其他老师讲课外，还研究各地中考数学试题，反复研读初中6本教材和四川中考数学说明。很快，他对数学学科的教学轻车熟路。这几年下来，不论是数学还是物理学科，他所教的班级均排名年级前列。

张柱康说：“这些年，在双流等地的援建和学校师生的努力下，不论是老师的教育教学水平，还是教学硬件设施等很多方面，都发生了非常大的变化。不过教育教学的软件方面还有提升空间，我也会竭尽全力协助他们做一些事情。”

这几年，巴塘县教育局两次向双流区发出邀请函，希望张柱康延长在巴塘的支教服务时间；张柱康也义无反顾地决定留下来，留在巴塘。他的决定也得到同为教师的妻子的支持，他说：“妻子和女儿很尊重我的意见，作为教师，在哪个地方都是搞教育，巴塘需要我，所以我选择留在巴塘。”

为思维而教

潜心做教育事业探路者

授人以鱼不如授人以渔。经过在巴塘几年的教学，张柱康发现，抓住“为思维而教”就抓住了教学的“牛鼻子”，学习知识会更高效，技能培养会更高效，学生身心更能得到良好全面的发展。所以，这几年他全力引导学生改进学习方式，改变老师传统的教育理念。他说，巴塘的大多数学生从小学到中学都采用以记忆为核心的学习方法，机械性的记忆对学生的智力发展有负作用，还会导致学生对教学内容没有兴趣，所以他提出要把“思维”作为教育教学的核心。

巴塘中学学生扎西邓珠说：“张老师是一位很有趣的老师，总能调动课堂氛围，我们学习不会感到枯燥。有时候，张老师还会让我们自己动手操作，在轻松愉快的氛围中就掌握了知识。”

张柱康深知单纯搞好自己的教学还不够，他还尽力带动其他教师，全力做好“传帮带”工作。物理教师唐荣2020年从理塘转到巴塘教学，为了让他更快适应巴塘的教学工作，学校领导让张柱康一对一指导唐荣。期间，从备课的准备到突出课堂重点难点，再到做好课后效果复盘等，张柱康将多年的教学经验倾囊相授。唐荣说：“感谢张老师对我一对一的指导，使我成长很快。”

课后时间，我们总能看到张柱康和学校的其他老师们讨论课程的设计理念、设计思路，相互交流，共同提高。他倡导的协同效应理念，改变了巴塘教师以往单打独斗的教学模式，取得较好的成效。

“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神。”这是援建干部们经常说的一句话。张柱康也曾因高原反应难受过，也曾因失眠而痛苦过，但他不断调整自己，每天总是以饱满的激情投入到工作中。他说，每当他站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛时，什么样的痛苦和烦恼就都可以抛在脑后。

巴塘中学的同仁们对张柱康老师的评价极高，他们认为张老师获得省级、州级、县级优秀支教教师的荣誉当之无愧。