◎陈秀梅

21年前，我参加工作被分配在道孚县下拖乡小学。孩子们来上课了，看到新老师，胆大的孩子都围拢来，看着他们亮亮的眼睛，甜甜的笑，我也充满温暖。从此，学校有了几帧明媚的风景——课堂上，孩子们吃力地学着汉语；课后，孩子们努力地教我说着扎坝话。

一学期的日子呼啸而过，再回已是来年三月。三月底，高原依然会有灰蒙蒙的天空，让人感到莫名的沮丧。我望着山顶的积雪，想着仿佛逾越不了雪线而来的春天，就有一种落泪的冲动。也许是晨曦依然寒凉，也许是我身体里某些早已脆弱的细胞在呐喊，我病倒了，在四月初的夜晚。

半夜，我从腰部右侧的剧痛中醒来，大滴的汗珠滚落，浑身因剧痛而痉挛抽搐，在奄奄一息中，我拼尽全力拉开床头电灯开关的拉线，蓦地，在疼痛间隙中闪过《十七岁不哭》里的人生素描——上课啦，放学啦，放假啦，毕业啦，后悔啦，老啦，死啦。才毕业，还没机会后悔，怎么能死？在死亡面前，一定会产生不甘和恐惧的，我想。

正在这时，学生家长拉姆阿妈敲响了我的门。她说看到我的灯亮着，会不会有什么事情。得知我病得厉害，她二话不说，放下两个年幼的孙子，到乡政府给我喊人了(当时正值虫草季节初期，家里的青壮年都上山了)。天亮的时候，拉姆阿妈带着人赶回来了。当时是后半夜，她一个人拿着手电筒穿行在幽深的峡谷里，一路小跑来回20公里。阿妈回来的时候，她已经累瘫了，嘴里还一个劲地喃喃着：“能救命就好！能救活就好！”

我被送到了县医院得到了及时治疗。病愈出院回到学校时，只见村子的碉楼四周漫山遍野的野毛桃，花开正盛，一团团，一簇簇，粉白粉白的，如细小的蛱蝶，未曾浸染风尘里的薄凉。当我走进教室，讲桌上赫然放着一个个塑料饮料瓶，里面插满了一束束野毛桃花。孩子们异口同声地喊道：“老师，你终于回来了！这是我们送给病人的鲜花！”

离开下拖乡很多年，但那如花的纯朴和善良已经嵌入我的生命，伴随着我的教师生涯。我想最好的教育就是用生命影响生命，用生命温暖生命。我得把这种感知温暖的能力交给我的学生，让他们在感知温暖中如沐春风，在感知温暖中心花怒放，在感知温暖中与爱同行。

语文课上，评讲练习册。在阅读练习中读到葡萄牙诗人佩索阿的诗——《你不快乐的每一天都不是你的》。于是问他们，诗中的“幸福”是什么？

话音刚落，孩子们就七嘴八舌开始讨论。

有个孩子举手站了起来，用诗中的一句话回答：幸福，是他从微小的事物中汲取到快乐。

于是我接着说，让自己幸福的不是多么巨大的事件，而是发生在我们身边的那些微小的快乐。

你们有过幸福的瞬间吗？

霎时，课堂又无比安静。

我想，孩子们一定是缺少感知幸福的能力。

我接着说，幸福的瞬间就是快乐的瞬间。

“这次月考，我没考好，但是老师夸我进步了，我觉得很快乐。”冬珠说。

“那天，您送我一本《意林》，我看得津津有味，可是一会儿就读完了，非常不舍。第二天，妈妈就给我订阅了全年杂志，我觉得很快乐。”土登说。

“那天早上上学时，天气晴朗，可妈妈还是给我装了把伞在书包里。放学时，下雨了，我撑开雨伞。放学路上，听着雨滴跳跃在雨伞上的滴答声，无比快乐。”婷婷说。

“上学期，我期末考试第四名，还领到了学校发的奖，我很快乐。”尼卓说。

“寒假时，妈妈带我去海南看海，那是我第一次感受大海的波澜壮阔。那时，我非常快乐。”呷玛说。

..........

是啊，这些快乐就是幸福。

孩子们又七嘴八舌地说了起来，课堂又沸腾起来。孩子们终于学会感知幸福了。

这些快乐，虽然微小，但不是空气，也不是泡沫，它们是确确实实存在的。小小的快乐也是确实的幸福，它们就藏在我们平平淡淡的生活中。也许是一个小摆件、一束野花、一份美食、一次出行；也许是一声关切的问候、一句鼓励的话语、一次互相支持的握手、一个久别重逢的拥抱……它们微不足道，不易察觉，很容易被忽略，却组成了我们每一天的生活。

我想，教会孩子们捡拾生活中细微的幸福，才能让他们感受到生命的美好。

泰戈尔曾在《飞鸟集》中说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石”。这句话令我感触颇深。成长是慢的艺术，教育是一场温暖的修行，万物在爱的滋润下悄然成长。

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧温暖，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。

教育，是一场温暖的修行，静下心来，做一个虔诚的修行者，修今生与孩子们每一个美好的遇见！