◎胡胜盼

日前，中华诗教国际学术研讨会在南开大学开幕。来自中国大陆、中国台湾、中国香港和美国、加拿大、日本等地的近200位学者齐聚一堂，共话中华诗教的传承与弘扬，以学术研讨交流的方式向迎来百岁华诞的叶嘉莹先生致敬。百岁高龄的叶嘉莹先生亲临研讨会开幕式，讲述自己的诗词人生与诗教情怀。作为我国古典文学研究专家，叶嘉莹先生在古典诗词和中国传统文化研究方面有着精深的造诣。《叶嘉莹说诗词之美》收录了她对诗词的深刻理解和感受，也记录了她人生的因缘和心路历程。

《叶嘉莹说诗词之美》按照“与诗词结缘”“经历战乱”“历经死生”“从漂泊到归来”“传承诗词”的脉络，讲述了叶嘉莹的一生。她用99年的人生经历告诉我们：心中有诗，何惧岁月荒凉。这本书既是讲诗词，也是谈人生。“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如来原是幻，何以度苍生。”如同古人一样，叶嘉莹的很多诗词，也是在极度悲凉的环境下创作而成，但这却并不妨碍她度人度世。她说：“我的一生是不幸的，一生命运多舛，但从诗词里，我就能得到慰藉和力量，有了诗词，便有了一切。”诗词对她来说，不只是可以宣泄的出口，更是抚慰人心的力量。

王国维曾有一句感叹，“天以百凶成就一词人。”多舛的命运成就了叶先生斐然的一生，正是这句话的注解。1924年7月，叶嘉莹出生在北京蒙古裔满族的一个书香世家，她的乳名是“小荷子”。叶嘉莹的曾祖父是进士，她的父亲叶廷元熟读古籍，曾就读北大英文系，她的母亲李玉洁也是饱读诗书之人。在诗书满怀、书香萦袖的的家庭氛围的浸染之下，叶嘉莹三岁就开始学习古典诗词。15岁时，她曾为窗外濒死的蝴蝶写了一首《秋蝶》以追问人生意义之所在：“几度惊飞欲起难，晚风翻怯舞衣单。三秋一觉庄生梦，满地新霜月乍寒。”

1941年，17岁的叶嘉莹考入辅仁大学国文系，专攻古典文学，师从诗词名家、国学大师顾随。不幸的是，叶嘉莹的母亲于同年因子宫肌瘤术后感染，在火车归途中离世，受到沉重打击的她，连写8首《哭母诗》。其一云：“瞻依犹是旧容颜，唤母千回总不还。凄绝临棺无一语，漫将修短破天悭。”“我一辈子都是在命运之中，是顺服着命运，尽我最大的努力，在一切的挫折苦难之中站起来。”叶嘉莹与诗词的连接，从未间断。她写过的诗里，藏着她的生活。正如古人留给我们的诗词，内含的韵味，除了所写之人当时的心境，也与时代紧密地结合着。

叶嘉莹先生说：“不去实现的梦就只是梦。”她说她的一生都不是自己的选择。去台湾，不是自己的选择；去美国，也不是自己的选择，只有回国教书才真正是自己的选择。这时候的叶先生已经五十多岁了，在加拿大有稳定的工作、家庭，但是为了实现回国教书的梦，她坚持了自己的选择，倾其一生把诗词传给祖国的下一代。她读诗词、讲诗词，也写诗词。诗歌是叶嘉莹情绪的表达，是她人生的诉说，是她理想的所系，是她生命的慰藉。

学诗，叶先生提倡吟诵。“吟诵古诗词让我疏离，让我融入；让我出走，让我回归；让我自我审视，也让我自我完成；更帮助我暗室逢灯，引领我趋光前行。”她说，不学吟诵，就很难体会诗歌之微妙。声音能充分唤醒你的情感，缺了声音就少了一份生命的感动。吟诵是学诗的一个重要环节。在吟诵的过程中，更能体会诗歌中平仄中体的格律之美，更好地掌握其中的情意。

经历了战火连天的少年时代，寄人篱下的早期婚姻生活，叶先生始终没有丧失对诗词的热爱。即使曾经有过毫无时间去想诗词的时候，那些诗词却依然会入梦来，帮助叶先生对抗困顿的生活带来的苦涩。“弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打，那不是弱德。弱德是一种坚持，是一种持守，是在重大的不幸遭遇之下，负担承受并且要完成自己的一种力量。”如果说用一句话形容叶先生的一生，那必然得是：“世界以痛吻我，我却报之以诗词。”

2021年叶嘉莹先生荣获“感动中国2020年度人物”，组委会授予叶先生颁奖词：“桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。”她的一生追求一件事，也用一生做了一件事，传播古诗词之美，桃李满天下。“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。”这当是对叶嘉莹先生最贴切的称赞。