图为支教教师杨代鹏和麻日小学的老师们探讨教学方法。

◎新龙县委组织部 本网记者 罗文婕 文/图

为铸牢中华民族共同体意识，助力民族地区教育振兴，近年来，宜宾市与新龙县携手构建“123”教育结对帮扶模式，全力助推新龙县教育事业迈上新台阶。

建强“1”支队伍，教育帮扶实现“新提升”

宜宾市精准对接新龙县教育帮扶需求，在选派市县教育名师、学科骨干教师的基础上，针对民族地区环境，优先选拔藏族教师，精心组建一支教育对口支援专业队伍，以“头雁引领”切实推动教育振兴和民族间的团结进步。截至目前，共选派支教教师118名、藏族教师2名。2名藏族教师充分发挥桥梁纽带作用，组织其他支教教师，积极参与学校民族文化活动，帮助其余教师深入了解、学习藏文化，通过共同参与课外活动及分享工作经验，与当地老师、学生建立了深厚的友谊，促进了民族团结和民族文化传承发展。

健全“2”个机制，教育水平迈上“新台阶”

宜宾市健全“传帮带”工作机制，大力开展帮扶教师“传、帮、带”，每名帮扶教师结对联系1至3名新龙本地教师，同时组织开展中小学教导主任、幼儿园园长等业务能力提升培训活动和送培送教活动，覆盖全县30多所学校、教师600余人，有效促进了当地教师教学水平提升和民族交往、交流、交融。

健全“宜新联培”工作机制，新龙县选派88名教师到宜宾市跟岗学习和专题培训，通过课题搭台、专业引领、实地教学交流研讨等方式，推动新龙县教师队伍建设，真正实现教育帮扶从“输血”向“造血”的转变。通过跟岗学习和培训，新龙教师不仅增长了技能本领，也深入了解了宜宾文化，感受到了不同民族之间的热情。

推进“3”项工程，教育振兴展现“新画卷”

宜宾市围绕教育基础设施短板，在新龙县全方位实施基础设施提升工程。投入9729万元，规划实施新改建幼儿园、中心小学提升改造、教师周转房建设、河口片区寄宿制学校等项目31个，全县21所学校全部实现标准化建设，2024年宜宾教育援建资金投入占比提升至34.3%。通过基础设施建设，教师教学条件、学生学习条件得到明显改善。

在助力新龙县提升教学质量方面，每年设立50万元教育基金，帮扶奖励在校优秀学生，让少数民族学生在民族团结进步中得到实惠，激励他们奋发争优。同时，结合宜宾市与新龙县“校对校”沟通交流平台，组织3416名学生开展“心连心”“手拉手”“我在内地有朋友”等活动，学生通过书信、网络等方式分享民族文化和学习经验，从小铸牢中华民族共同体意识，促进民族团结进步。来自宜宾的支教教师积极开展“三残儿童”送教上门活动，全面了解学生家庭、生活、学习状况，针对性进行家庭生活指导、学习和心理辅导，让学生们深切感受到社会的温暖。2023年，4名教师荣获新龙县“教学质量成果奖”，1名教师获“教学质量提高奖”，11名教师被新龙县委、县政府授予“优秀支教教师”称号。

此外，宜宾市还助力新龙县深层次实施教育管理提升工程，组织宜宾市各级中小学校与新龙县开展25所学校“校对校”结对交流，在教育管理、教学改革、队伍建设、校园文化建设等方面实现成功经验资源共享，指导新龙县各级学校构建现代教育治理体系，提升教育教学水平和教育科研能力。