得荣县多举措促义务教育均衡发展

学生们在宽敞整洁的校园内开展课间活动。

◎县委中心报道组 黄颖 文/图

义务教育均衡发展是新修订的义务教育法提出的要求，实现义务教育的均衡是实现教育公平，让广大人民群众共享改革和发展成果的一种必然选择。近年来，得荣县结合县情，采取措施，为适龄少年儿童提供更加公平的受教育机会，满足群众对教育的期望。“同沐阳光、共享资源、教育公平、均衡发展”，关爱每一个孩子的身心健康，让每一个孩子公平地享有接受教育的机会，得荣学子沐浴着教育公平的阳光。

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硬件提升促均衡

随着县域经济的稳步发展，城镇化趋势明显加快，相对落后的教育发展现状与人民群众优质教育需求之间的矛盾日益突出。得荣县边远地区群众居住分散的乡村，学校规模小、教育基础设施落后、师资力量薄弱、办学水平低，极大地制约了教育的均衡发展。2017年，县委、县政府编制实施《得荣县学校布局调整专项规划》，稳步推进中小学布局调整，大力改造薄弱学校，调整盘活资源，促进了学校规模化、优质化、均衡化发展，为学生营造了舒适的学习环境，为教师创造了良好的教学硬件。

近年来，该县坚持以改薄促均衡，争取和投入各类资金21.225亿元，规划实施了22个学校建设项目，改扩建校舍面积11.5224万平方米。为实施义务教育办学条件达标工程，投入980万元按照省定的标准采购了教学仪器、设施设备，加强内部设施配备管理使用。集中财力办大事，集中力量改造提升薄弱学校，优化教育发展环境，大力改善办学条件，为创建标准化学校提供了保障。

距县城38公里的白松镇，结合布局调整，以整体集中、个体独立的方式建设了“白松集中办学点”，占地265亩，规划总投资2.6亿，包括县中学、第二完小、白松幼儿园三所学校。2017年启动实施前期项目5项，投入资金6500万，新增校舍面积9800平方米。

同时，积极架构得荣“123”智慧教育信息化模式，全面完成甘孜州教育城域专网建设和县城小、县中学等7所学校校园网建设及无线覆盖，电子白板班班通建设实现了全覆盖。同时，为全县义务教育阶段学校添置计算机248台、一体机17台、新增图书近70万册，配齐配足了体音美教学器材，有效缩小了城乡之间、区域之间、校际之间的差距。

教育惠民促均衡

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“不让一个学生因贫困而失学”是得荣县委、县政府的庄严承诺。得荣县长期坚持严格执行国家和地方教育惠民政策，3年来，投入2668.96万元，落实“三免一补”、义务教育阶段贫困寄宿制学生生活补助、高海拔民族地区义务教育学校学生的取暖问题、营养改善计划等教育惠民工程，贫困学生救助实现“全覆盖”。

该县县委书记雷建新感慨地说：“教育承载着建设美丽生态和谐幸福新得荣的光荣梦想，寄托着2.6万得荣人民对幸福生活的希望。优先发展教育，真正实现教育公平是我们肩上不可推卸的重任，站在新的起点，我们将进一步统一思想、强化措施、巩固成绩、改革创新，为让得荣儿女‘上好学’，为创建藏区一流人民满意教育再续篇章，再铸辉煌。”

该县大力实施义务教育学生关爱工程，全力保障教育公平，切实从制度上保障进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾少儿享有公平接受教育的机会； 广泛动员社会各界积极参与捐资助学，促进助学济困良好风尚形成，“新梦想教育基金”、“成都老房子得荣助教金”、 重庆科创公司、天津乐杰建材有限公司深入开展扶贫助学活动，从经济上帮助家庭贫困学生完成学业，让他们圆了读书梦。

队伍建设促均衡

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得荣县辖12个乡镇127个行政村，2个社区，245个自然村，人口2.6万。现有中小学校14所，其中中学1所、小学13所，中小学在校生共计2975人，中小学教职工385人，其中高级教师66人、一级教师129人、二级教师138人、三级教师52人、州级骨干教师35人（其中优秀校长3人，名师3人）。

在加快城市优质学校与农村学校的资源整合过程中，该县进一步落实城乡学校之间、优弱学校之间“捆绑式”“结对子”帮扶活动，积极探索城乡学校联动发展模式，实现优质教育资源共享。着力提高义务教育均衡发展水平，全面提升农村学校教育教学质量。同时，输血融入造血，打破城乡壁垒 ，教师资源共享，不再“一枝独秀”，通过结对帮扶、名师带徒、对口交流、挂职锻炼、梯次培训等形式，实现了大范围、多形式、分层次的城乡教师交流和培训，教师师德修养和业务能力稳步提升。2015年至2017年，城乡交流校长、教师106人次，开展优秀教师送课下乡12次。

为均衡城乡教育资源，让每一个学生享受优质教育，该县大力宣传激励教师到农村任教，并按照学校条件艰苦程度对农村教师每月给予生活补助400—600元，修建教师周转房108套、拟建80套，重点解决边远学校教师住房问题。

该县教体局局长阿郎说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。优化教师资源配置，正是推进教育均衡的‘源头活水’。”师资的均衡，为得荣教育的可持续发展，最终实现教育现代化奠定了坚实的基础。

内涵发展促均衡

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以“区域文化”为主题，扎实培植校园精神。着力推进校园文化建设，立足实际、接地气、有特色，投入1023万元全面实施校园文化建设，营造浓厚的文化育人氛围，打造一校一文化、一校一特色，培植了校园精神、引领了师生成长。城关片区寄宿制学校的“智雅文化”、古学中心校的“家文化”、子庚片区寄宿制学校的“和文化”、奔都乡中心校的“书香文化”、八日乡中心学校的“竹文化”等已成为一张张亮丽的校园名片。八日中心校的竹编、瓦卡中心学校的学羌舞蹈等特色办学成效初步显现，得荣县非物质文化遗产在学校得以传承。

以主题教育为抓手，全面实施素质教育。坚持以德树人、以体益智、以艺怡情为基准，开展感恩、传统励志、爱国主义教育，引导学生常怀感恩之心，树立崇高志向；开展心理健康教育、阳光体育一小时、读书活动、科技活动、文明创建等特色活动，促进学生身心健康成长。目前，中小学生体质健康水平合格率分别为99.03%、97.25%，在2014年甘孜州中小学生艺术节中获得康南分赛区一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项，获得总决赛一等奖1项、二等奖1项，充分激发了学生潜能，培养了学生的艺术修养和人文素养。

以课堂教学为载体，切实提高教育质量。严格执行国家课程标准，开全、开足、开好各门课程，特别是德育、音体美、科学、校本课程有教师、有课时、有质量，切实提高了学生的学习、实践和创新能力。扎实开展“课内比教学”、“一师一优课”“一课一名师”活动，以赛促学、以学促教。积极打造品质课堂、品味课堂、品牌课堂，创新教学“一二一”“二+二”模式，不断提高教学质量。