面对五年来我州教育事业取得的非凡业绩 广大干部群众感慨万端：“我幸福，孩子上学不再难！”

    党的十八大以来，我州认真贯彻落实中央和省州关于加快民族教育发展的重大决策部署，着力推进教育优先发展、跨越发展、均衡发展；通过加大投入、加强队伍建设等，让我州教育跨上了进步发展的新台阶。

    设施大完善

    校园换新装

    “两座山拼合在一起，象征新龙教育和文化；鼓起的风帆象征新龙教育扬帆远航；盘旋而出的飞龙象征新龙学子……”9月30日，新龙县二完小浓厚的校园文化、整洁有序的校园、独具特色的课间操，让记者眼前一亮。

    “马上就可以上初中了，我希望自己能够一直保持目前的好成绩，非常感谢老师的辛勤教育，这里的学习环境倍感舒畅，希望我的母校和家乡越来越好。”该校藏文播音员四龙拉姆笑呵呵地说。四龙拉姆的成绩在校一直名列前茅，为了让自己全面发展，她还主动担任学校的播音工作。

    新龙县二完小始建于1994年，通过20余年的发展，如今已成为管理比较完善，办学水平较高的民族寄宿制学校，校长多吉拉姆说：“党的十八大以来，学校不仅有了新的教学楼、新的操场，还有了小型博物馆，孩子们可以通过网络学到和内地学生一样的课程，老师们也有了提升自我的新舞台，变化实在是太大了。”

    “我们读书时，校舍十分破烂，连书本都是几个人共用一本，当时很多家长更是不愿意送孩子来读书。现在孩子们不仅有了干净明亮的教室，还可以通过网络享受到优质教学资源。”色达县中学初二学生克波的父亲说。

    “目前，我们全县20所学校都像城小和县中一样，有宽敞明亮的教室、音体美教学室、设施完备的实验室和标准运动场，还有造型别致的老师周转房、寄宿制学生寝室和规范的师生浴室；有完善的校园安保系统、校通系统、校园广播系统和千百兆教育城域网系统，而且校园内的每一道墙都成了能‘说话’的知识文化墙；每个校园都有其独特的主题文化，还把特色鲜明的驰文化一脉相承、贯穿始终；突出校园环境优美化、设施设备标准化，注重后勤管理规范化、精细化和人性化；为全县20所学校配备了‘五员’，17个乡镇率先在全州实现了学前教育全覆盖……”色达县教育局长陈虎自豪地告诉记者。

    头戴“国家级贫困县”帽子的色达，近几年来，把近4亿元资金投向教育，进而使得平均海拔近4000米的色达县民族教育迎来了“崭新天地”；学校基础设施大换装，让广大农牧民群众看在眼里、乐在心里，家家户户一改曾经“让娃放牛、放羊、种地”的观念，争着把娃娃送进学校，为了让娃娃享受最好的教学资源，按捺不住的家长们甚至掀起了色达的“择校潮”。据介绍，这几年每到县城小新生开学报到之时，一年级招生只有5个班200人的规模，可来自农牧区的400多名家长们在凌晨5点多就带着自己的孩子到学校排队报名，其场景和规模堪比春运买车票，面对有限的招生名额和人满为患的实际，有的家长感到万分失落。一时间，城小一校难求的问题成了色达县“两会”代表、委员们议论的热点话题和社会各界关注的焦点话题。

    据了解，党的十八大以来，我州共投入教育专项资金62亿元，用于寄宿制学校学生生活设备配置、实验仪器、图书及信息化设备配置等；并新建校舍面积126万平方米，新增教育发展用地3850亩，各级各类学校办学能力全面提升。从教室到学生寝室，从科技实验楼到驰文化馆，从塑胶运动场到学生食堂，从老师宿舍到校园文化墙，从教学现场到学生课外活动；完善的硬件设施、共享的教学资源、精细的教学管理，我州教育事业迎来了发展的春天。

    队伍大提升

    质量有保障

    “要想搞好教育，师资队伍的建设是万万不能忽视的，为此，九龙县围绕造就一支‘师德高尚、业务精湛、结构合理、数量充足、相对稳定、充满活力’的高素质专业化教师队伍目标，本着‘优教必先优师’原则，2012年以来，共选派3664人次的教育管理干部和教师参加省、州、县级各类业务培训，并通过康巴网校远程培训平台开展‘每天一小时’培训活动，参训教师达5万多人次，有效提高了教师队伍素质；通过双选、公招、特岗、商调等形式，补充教师470人，同时接收安置支教教师49人次、援藏干部及教师21人，轮岗交流校长、教师20人，有力缓解了教师紧缺的瓶颈制约。”九龙县教育局副局长赵永辉告诉记者。

    “除了通过培训提升教师队伍教学水平，九龙县还加大师生激励机制的县级投入，从2013年起，县政府每年拿出200余万元解决中小学教师早晚自习补助；县财政每年预算教学质量专项奖励资金50万元，用于表彰奖励教育教学成绩突出的教师；建立百名骨干教师享受教育特殊津贴机制，初、高中为每人每月800元，小学、幼儿园为每人每月600元；以甘孜州出台的教师退休奖励5万元政策为基础，实施了一次性对退休教师、获奖教师、校级领导及中层干部“5+3+1+1”的奖励制度；实行“十佳师德标兵”等“四个十佳”表彰制度；2015在全县招考69名临时人员中拿出46个名额解决单职工教师家属就业，确保了教师队伍的稳定。

    “学校举行或是选派的各种技能培训是保障教学质量的方式之一，我们珍惜难得的学习机会；一系列政策落实后，我们能抽出更多的时间在教学上，有了基本的奖励制度，我们的工作也就有了盼头。”九龙县沙坪中学教师邓先美说。

    道孚中学学生家长顿珠说：“经常听娃娃说，学校里的老师去康定、成都培训或是举行讲课比赛，每次听到这些我很开心，因为学校老师不断提升自身水平就意味着学生能够享受到更高质量的教学，这有助于学生未来的发展，作为家长，我非常支持学校加强教师队伍建设的做法。”

    “除了专门的培训，学校的师培室、多功能教研室和互动录播教室均与州电教中心联网，可实现随时并跨地域的教师培训或教研活动以及州智慧云的互动直播等，为提升学校教师教学能力提供了保障。”道孚中学负责人廖英勇说。

    据州教育局工作人员介绍，全州狠抓师资队伍建设，“十二五”期共新增教师编制3703个，补充各级各类正式教师5911名，编制外聘用方式聘用幼儿园教师和保育员588名，脱产培养培训一类模式紧缺师资265名。培育名教师100名、名校长30名、名学校50所、州级优秀校长100名、州级骨干教师1000名，选拔“康巴英才”高端、中端、基础各类人才1772名。通过国家、省、州三级培训各级各类教师、校长6159人次，康巴网校远程“每天一小时”在线培训教师9万余人次。建立健全教师激励机制，及时足额兑现农村教师生活补助、退休教师一次性奖励补助、州级骨干教师及优秀教师表彰奖励补助、教学质量奖、网络教学补助政策及资金。加强专兼职教研员队伍建设，大力推进远程网络协同教研与常规教研相结合、示范课公开课与“一师一优课”相结合，教育科学研究水平得到进一步提升。教师素质提升带动了教育质量提高，2016年，全州中考参考人数10525人，较2010年净增2954人，初中毕业升学率保持在95%以上；2016年全州普通高考参考人数5304人，录取4752人，录取率89.6%，较2010年提高近40%，本科录取人数首次突破一千名，一本录取人数首次突破200名。

    教育大均衡

    师生乐开怀

    “现在学校每个班都有一体机，PPT上课减轻了教师负担，激发了学生学习兴趣，学校电子巡考室、观摩室、观察室等更有助于教学质量的提升。此外，我们还可以利用符合我州教学实情的智慧云平台下载所需要的资源，为广大师生赢得了宝贵的时间。”道孚县中学教师刘燕在亲身体验我州教育均衡发展的硕果后感慨道。

    据了解，道孚中学采用云服务器带动57台客户机，可实现一键管理远程监控、电子阅览等功能，该校云计算机教室，师培室、多功能教研室和互动录播教室均与州电教中心联网，可实现随时并跨地域的教师培训或是其余教研活动以及州智慧云的互动直播等。2p互联广播系统，则采用先进的录制、导播、传输设备，可点对点广播喊话、远程控制、随时随地定制广播内容、监听室内外声音，标准化考场监控系统，与省州各级国家考试中心监控系统联网，省州各级考试指挥平台可监控学校考场，教育均衡的发展，让道孚中学的学子、老师以及家长脸上都挂上了灿烂的笑容。

    “优美的学习环境、优秀的教师队伍以及教育资源的公平共享，让我们再也不用担心因地处偏僻而看不到外面的世界了。”道孚中学负责人廖英勇说。

    近年来，我州将均衡办学作为义务教育的主攻方向，通过实施薄弱学校改造计划、乡村教师支持计划、县域内义务教育学校校长教师轮岗交流计划，促进了县域内城乡教育资源基本均衡配置，加力推进教育信息化，构建起“123”模式甘孜智慧教育总体架构，不断扩大优质教育覆盖面，落实控辍保学责任制，不断巩固提升义务教育成果，开展专项督导，确保义教均衡发展达到省检、国检要求，截至目前，全州已有10个县（市）义务教育均衡发展通过省级督导评估，其中6个县（市）通过国家评估认定。

    我州通过建成一批县城新区示范性幼儿园，依托乡中心校建设一批乡中心幼儿园，人口集中村新建及利用村级活动室、闲置村小改扩建一批村幼儿园，推进了县乡村三级幼儿园建设，全州共新建成县城新区幼儿园10所、乡镇中心幼儿园238所、村级幼儿园64所，学前三年毛入园率较2010年提高38%。

    位于九龙县烟袋镇的白岩子村幼儿园正是全州新建的64所村级幼儿园其中之一，它依托该村村级活动室而建，占地面积180平方米，现有混龄班一个，幼儿共21名，园内有一名专业教师和一名保育员，记者来到该地采访时，学校教师汪明雪正守着学生午睡，为了不影响孩子们，她轻手轻脚地走出了休息室，“这里的孩子都是彝族，刚来学校时，孩子们基本上无法用汉语进行交流，我用普通话给他们上课，经过几周的学习，孩子们都可以用普通话交流，虽然每天都很累，但能为半山上孩子就学出一份力，我很开心。”汪明雪说。

    我州围绕现有普通高中扩容提质，加快推进普通高中学校新建和改扩建，积极开展省级示范性高中创建，实施优质高中学校统招计划同比例切块到薄弱县级初中学校招生政策，促进优质高中资源全域覆盖，同时大力实施藏区“9+3”免费中职教育计划，共输送10000余名就读内地“9+3”中职学校。加快推进州内中职学校基础能力建设，建成甘孜州职校，提升四川省藏校、甘孜州卫生学校办学能力。职普比大体相当，高中阶段毛入学率较2010年提高48.9%。

    教育均衡的发展，解决了我州偏远地区孩子上学难问题，让孩子们享受到了公平的教学资源，丹巴县教育体育局长许林说：“教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。站在新的历史起点上，甘孜教育人将更加增强办好让人民满意教育的使命感和责任感，以更加昂扬向上的精神状态，更加扎实的工作作风，以促进甘孜教育事业科学发展的实际行动，攻坚克难，真抓实干，为建设美丽生态和谐幸福小康甘孜而不懈奋斗。”

    教育助扶贫

    上学不再难

    我州以“创建藏区一流人民满意教育”为目标，围绕脱贫攻坚工作重心，运用精准扶智手段，大力推进教育扶贫工作，从根本上阻断贫困代际传递。

    “扶贫必扶智，在实施精准扶贫过程中，一个重要任务就是阻断贫困代际传递，通过教育精准扶贫，提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。而要做到这一点就必须狠抓教育，让牧区的孩子能读书、想读书、读好书。”石渠县教育局负责人说。

    记者了解到，为了打好“教育扶贫战”，石渠县强力推进教育“三年攻坚行动计划”，狠抓教育教学基础设施建设，改善学校办学条件；大力提升学校师资水平，配齐配强师资力量；突出抓好控辍保学，切实提高学生入学自觉性和积极性；有针对性的提供就业指导和技术培训，拓宽群众就业渠道。同时，该县正在着力构建覆盖全县所有贫困村教育发展的倾斜扶持工作机制，通过建立精准扶贫学生档案，对全县贫困家庭中适龄儿童、青少年的入学就读情况逐一进行登记造册。并建立资助档案，对贫困家庭子女入学就读予以资助和政策上的照顾。

    家住石渠县真达乡更思村的尼玛达吉，父亲是残疾人，母亲是包虫病患者，家里没有固定的经济来源，他读初中时，吃住都在学校，花费小，但当他跨入四川省应用技术学校校门时，他的生活费、学费、住宿费让原本就贫困的家庭雪上加霜，加上妹妹还在读高中，家里的经济特别困难。

    2015年，通过学校和乡镇上报，尼玛达吉得到了1000元的生活补助，去年和今年分别获得了2000元生活补助，他们家今年还被定为精准扶贫对象。“如果没有这些政策的帮助，我不敢想象我们家还能坚持多久，有一段时间，我特别怕睡觉，因为自己经常被不能上学的梦境吓醒。”尼玛达吉说。

    记者从州教育局获悉，全面落实家庭经济困难学生资助政策是我州教育扶贫的核心，截至目前，全州教育扶贫救助基金规模已由原来的2176.52万元增加到9102.52万元，累计救助贫困家庭学生8243人，发放救助金928.968万元。

    大力推行十五年免费教育也是我州教育扶贫的一大措施，截至9月，全州已下达资金1488万元，减、免19个县（含海螺沟管理局）27526名在园幼儿保教费；下达资金10877万元，为全州131200名中小学生免除杂费，免费提供教科书和作业本；下达补助资金3375万元，为87900名家庭经济困难寄宿生提供生活补助；下达资金2592.718万元，减免13395名高中生学费、免教科书；下达资金822.41万元，免除4588名中职学生学费；下达资金108万元，为2878名中职一、二年级学生给予国家助学金补助；下达资金795.16万元，资助家庭经济困难高中学生4692名。

    高考结束后，对于大多数的孩子来说，原本应该是最幸福、最轻松的时候，但对于王克古莫、白玛俄沙来说，他们却背负着在这个年龄不该有的沉重负担。今年6月，刚参加完高考，他们就来到餐厅工作，努力筹备自己上大学的费用。

    王克古莫和白玛俄沙都因家庭经济困难，原本是喜事的“上大学”为两个家庭带来了新的负担，王克古莫的家在泸定县得妥镇何家山村，是村里的建档立卡贫困户。白玛俄沙也是村里的建档立卡贫困户。

    就在白玛俄沙、王克古莫为上大学的费用万般发愁的时候，他们想起高中老师曾经说过，国家已经建立起了覆盖学前教育至研究生教育的学生资助政策体系，于是他们找到了当地教育部门寻求帮助。

    “你是建档立卡贫困户，可以享受到甘孜州非义务教育阶段贫困学生资助，本科生一次性给你资助金4000元。四川省、甘孜州、康定市的三项针对贫困学生的资助，加起来就有13000元，生源地信用助学贷款更是可以为你们上大学提供保障……”在康定市教育局和泸定县教育局工作人员的详细介绍下，白玛俄沙和王克古莫悬着的心终于放下，现在，两人已分别在四川民族学院和西北民族大学就读。

    据悉，我州将进一步落实“控辍保学”责任，全面落实十五年免费教育政策和贫困学生资助政策，保证没有学生因贫辍学，实现义务教育阶段适龄儿童少年100%入学目标，加强标准化中心校建设，按期完成村级幼儿园建设项目，积极开展对口支教，强化教育信息化工作，保证教育扶贫目标任务如期完成。