本网讯 自2022年我州启动开展国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作以来，州委教育工委、州教育和体育局依托东西部协作机制和省内对口帮扶平台，积极探索教育 “组团式”帮扶“甘孜模式”，加快补齐甘孜民族教育短板，助推教育高质量发展，有效衔接乡村振兴。

来自浙江及省内“组团式”帮扶的114名教师援任康定市第二中学、泸定中学、丹巴高级中学、九龙高级中学、雅江县中学、道孚中学、炉霍中学、甘孜县民族中学、康北高级中学9所学校以来，将先进的教育理念、科学的管理模式及优秀的人才队伍带到帮扶学校，强管理、建制度、抓队伍、重质量，带动了帮扶学校教育教学质量大幅提升。仅一年时间，我州2023高考就取得可喜成绩。据初步统计，今年受扶学校普通高考上线人数创历史新高，9所受扶高中学校本科上线人数达500人，比2022年高考增加100余人，本科上线率提升近5个百分点。

革新“扁平管理”。从原有的帮扶学校“处室管理”优化为“年级扁平化管理”，把管理团队建到年级，减少管理中的不必要环节，将管理力量指向教学一线；通过年级扁平化值日模式，确保管理督促更加精细化、反馈整改更具时效性；将学校管理制度通过值日工作内化成学生品德能力塑造等方式，确保学校各项德育管理制度横向到边、纵向到底。

打造“融合品牌”。探索打造“组团式”教育联盟共同体，助推优质资源共享、项目共建、同频共振；9所受扶学校与帮扶学校之间常态化开展校际同课异构、观课赛课、教学研究、高考备考等各项教育教学活动，探讨交流教学经验，共享优质教学课程；培育甘孜优质教学品牌，积极打造康定二中“杭成班”、丹巴高中“树德班”、炉霍中学“玉锦班”等特色班级3个。

创新“联合教研”。帮扶师资团队利用学科全覆盖的优势，通过集体备课“定时间、定地点、定内容、定主讲人”，引导备课活动从“单打独斗”走向“集体智慧”；以“联合教研”“线上网络教研”等样态，开展形式多样的教研活动，实现教研活动从“校内单一”走向“多方三维”，助力教师专业成长。

做强“数字教育”。发挥浙江及省内帮扶学校数字化教育优势，利用互联网直播、远程音视频互动等技术，赋能甘孜数字教育升级，借助“成都七中直播网班”“成华班”等优质教学资源，积极探索教师命题校本化、课堂教学校本化、作业设计校本化，构建符合学生实际的校本课程体系，提升课堂教学质量。目前，数字教育实现高中网班优生率逾50%，超出其他班级近5倍。

深化“帮带优培”。采取“线上+线下”“走出去+请进来”“个性化+定制化”等方式，建立“师带徒”传帮带机制，114名帮扶人才与帮扶学员签订“师带徒”协议，制订详细的教师专业成长培养计划，开展师徒间相互听课评课、师徒同上一堂课等活动，系统构建青年教师素养提升课程，助力教师提能。

余彬