◎林伟

《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》8月26日发布。意见提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。

强国必先强教，强教必先强师。教师作为人类灵魂的工程师，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，是教育强国的第一人力资源、科技强国的第一保障、人才强国的第一支撑。建设一支具有教育家精神的教师队伍，不仅直接关系能否建成教育强国、科技强国、人才强国，而且直接关系以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的战略全局。长期以来，特别是新时代以来，全国广大教师认真贯彻党的教育方针，以弘扬教育家精神为遵循，教书育人、培根铸魂，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之才，为国家发展、民族振兴作出了重要贡献。

使命呼唤担当，榜样引领未来。新时代以来，把培育弘扬践行教育家精神的要求，切实融入和贯穿新时代教师队伍建设的各阶段、各方面，教师群体中涌现出许许多多的教育家和优秀教师，让教育家精神照亮了新时代新征程的育人之路。正如习近平总书记指出的，“他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”。这不仅体现了对教师高尚品格的充分认可、对办好教育事业的殷切期望，更为弘扬教育家精神提供了标准和遵循，指明了方向和路径。

时代越是向前、国家越是发展，越需要具有教育家精神的教师。教育家精神是对优秀教师群体所蕴含的品质内涵和精神特质的概括，具有鲜明的中国特色和时代特征，是引领广大教师奔向理想未来的灯塔。意见提出，到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。此意见的出台，对于培养造就更多大国良师、推动教育深化改革、加快推进教育现代化、建设教育强国，具有着重要的“容器效能”和“磁场效应”。

教育是国之大计、党之大计。以教育家精神推进高素质教师队伍建设，以教师之强支撑教育之强，是教育工作的方向和教师成长的方位。事实证明，教师有了使命、担当、情怀和精神加持，就能坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，最大限度地释放以智慧启迪智慧的激情，迸发以灵魂塑造灵魂的能量，生成以人格塑造人格的伟力。以贯彻落实意见精神为契机、为起点，丰富教育家精神培育和生长的土壤，构建推动教育高质量发展的有机生态，让每位教师的聪明才智都得以充分展现，让教育家精神在每位教师的身上都能闪亮，为学生筑梦、为民族圆梦，让建设教育强国的底座更加牢固。