翻过重山初心未改

◎本网记者 刘小兵 文/图

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

色达县城区小学副校长李西刚便是这句话的忠实践行者。27年前，他因一个承诺，走上了高原藏区基础教育的最前线；27年来，他克服艰苦的环境、顺应时代的需要，不断解放思想、提升能力，致力于学生成长、专注于教书育人，得到了学生、家长、同行和组织的普遍认同，于今年被评选为四川省“教书育人名师”。

初心：希望孩子们都能有学上

对李西刚而言，做教师不仅是谋生的工作更是一份由情结催生出来的承诺，而这份情结则和他的童年经历密切相关。

李西刚于1972年，出生在泸定县磨西镇的一个农村家庭，父母都是既没有文化又没有技术更没有财产积累的农民，李西刚的父母总共生养了5个孩子，李西刚排行老四。

李西刚回忆，在他童年时期，甘孜大地十分贫困，磨西镇更是一个偏远落后的山村，村民都种地为生、靠天吃饭，吃不饱饭、穿不暖衣的大有人在。他家兄弟姊妹多，生活尤其困难，在他十岁以前，他家基本上一天只吃两顿饭，且以土豆、玉米为主，很少吃上肉；他的衣服、鞋子基本上都是穿哥哥姐姐们剩下的，有些已经很旧了，还得爱惜着穿，因为还要传给最小的弟弟。清苦生活让他和兄弟姐妹们从小就希望跳出“农门”。

李西刚介绍，因为磨西离内地较近，早在上个世纪80年代，当地群众就有较强的教育意识，做父母的大都希望自己的子女通过读书出人头地，青少年之中也有比拼学业的风气。他的哥哥、姐姐都从小发奋读书、成绩优异，具备升考中学的机会，但都因为家庭贫困放弃了。在李西刚的同龄人中，绝大多数也因为在激烈的升学竞争中失利或者家庭太贫困，而止步于小学，或者连小学都没能毕业。

“那时读书机会很少，能初中毕业就很不容易了。我考上中师后，才得知我的3个哥哥姐姐都是为了把继续读书的机会让给我，才主动放弃考中学的。我那时很感动也很难过，发誓一定要当个好老师，我希望孩子们都能有学上。”采访中，李西刚向记者袒露了自己的秘密。这个秘密成为李西刚教书育人的初心，鞭策着他将三尺讲台当做人生舞台，一支粉笔书写青春芳华。为了实现这份初心，他在中师求学过程中发奋图强，经常关注农村小学教育发展情况，成为了同学中最活跃的人之一。

态度：只有一个学生也要全力以赴

1992年，李西刚毕业了。在分配工作时，他毅然选择了最偏远的色达县旭日小学，因为生活的经历告诉他越偏远落后的地方越急需老师。

色达县距离康定430多公里，海拔比磨西镇高2000米左右，年平均气温在零度以下，最低可达零下30度。“在路上，我出现高反，还冷感冒了。当时色达县城就像一个村子，而旭日乡离县城还有60多公里，我们搭车、骑马、步行折腾了一天才到；那里是纯牧区，人烟稀少，牧民们基本上是游牧而居，学校只有几间破旧的房子。”李西刚对初去上岗的情景记忆犹新。

交通闭塞，语言不通，生活必需品不好买，没有电，一到10月就冷得不行，很难吃到蔬菜，工作条件简陋……刚刚走上岗位，李西刚没有被任何生活上的困难吓倒。可工作上的困难却让他一度陷入迷茫。在当时的色达牧区，群众的教育意识十分淡薄，开学不到一个月，班上的学生就流失了一半，有的家长来学校把孩子强行带走，还威胁老师不准劝学生返校；老师们有一半的时间都在找学生或者动员学生家长，一来二去就被当地群众当成了争抢自家劳动力的坏人了。“得不到家长的尊重和学生的认可，感觉自己所有的劳动都和教书育人的理想无关，身上有力气却不知该往哪里使。那时，我真怀疑自己的选择错了。”

在陷入迷茫的日子里，李西刚虽和同事相互鼓励，但是始终难以找到突破口。苦思无果，他写信把自己的烦恼告诉了曾经鼓励自己从教的初中老师，老师在回信中说“如果我当初仅仅因为知道班里大多数同学都不能升学，就不用心教你们，你可能就真的没有升学。做老师哪怕只有一个学生，也要全力以赴，这个学生可能改变一个家庭、一个村。”

老师的回信让李西刚如梦初醒。他不再因学生和家长的态度而消极怠工或怀疑自己，而是用心上好每一堂课、用心和学生做朋友、用心思考如何提高学生的学习效果；同时，一次又一次、一户又一户地去走访家长，耐心劝诫学生返校，即使被人误会也不放弃……一年后，李西刚所带那个的班成了学校学生流失最少、成绩最好的优秀班级。从此，“只有一个学生，也要全力以赴”也成了他的从教信条。

号召：在平凡的岗位上演绎精彩人生

从教意愿坚定、能力积累扎实、工作倾情倾力……调整心态后的李西刚在教师岗位上成长迅速：1995年1月，他被调入色达县杨各小学；后来他又被调到了色达县翁达小学；1998年8月，他进入色达县县城小学，从此便在色达县工作条件最好、教学任务也最重的小学扎下了根。

全心全意工作、不断提升自己是李西刚不断成长的关键原因。进入色达县县城小学后，他更注重提升自己的综合素质和工作质量。在思想上，他不断坚定自己忠诚党的教育事业的信念，持续提高师德修养；在教学之余，他广泛阅读教育书籍、四处搜罗辅导资料、积极向老教师请教学习，认真落实学校的教育教学规划，不断拓宽自己的知识面，积极提升学历水平，参与教学科研；在教学工作中，他认真进行学情分析，详细制定教学计划，尤其注重视照顾后进生，长期利用课余时间为反应较慢的学生“开小灶”。从教几十年，李西刚教过语文也教过数学，但无论他教哪个学科都能被学生和同事所认可，他所教班级的平均成绩也始终领先同年级其他班级。现在，李西刚被聘任为小学高级教师，还在2014年获得“州先进教育工作者”的荣誉。“我也当过学生，很清楚作为老师必须本领过硬、充满爱心、做事认真负责才能被学生认同”。

李西刚告诫新一代青年教师，教育工作关系到一个人、一个家庭、一个地区乃至一个国家、一个民族的发展和未来，教师肩负着立德树人的使命，必须要淡泊明志躬耕三尺讲台、甘心俯首润育莘莘学子，始终做到专注、热情、探索、创新，才能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，演绎自己的精彩人生。

27年时光荏苒，李西刚的学生已经遍布各行各业，他本人在基础教育战线上也翻过了一个又一个山头，取得了一个又一个成绩，但他扎根基层、奉献边远藏区基础教育的初心却从未改变。