泽仁彭措与学生且弹且舞。受访者供图

◎郭帅

5月初夏的清晨，山脚下的理塘县城，在一阵悠扬动听的歌声中渐渐苏醒。理塘县城关第三完全小学校园内，一群身着校服的孩子，每人抱着一个非洲鼓，与音乐教师泽仁彭措手中的札木聂（一种藏民族乐器）一起边合奏边合唱。孩子们合唱的声音时而铿锵有力，时而婉转悠扬，在天空下久久回荡。

泽仁彭措组织的合唱团兴趣班目前共有15人，音乐让孩子们越来越开朗自信。“孩子们未来的路很长，小学只是起点。我希望他们能在音乐中学会感受美、欣赏美、创造美，让音乐成为生命中的一束光。”泽仁彭措说。

泽仁彭措是位“半路出家”的乡村音乐教师。“小时候就对音乐特别感兴趣，但那时候家里没条件，很难有机会系统地学习音乐知识。”长大后，泽仁彭措成为一名教师。工作之余，他始终保持着对音乐的热爱，自学了札木聂和弦子等乐器。

泽仁彭措所在的城关第三完全小学是一所以牧区孩子为主的学校，“从帐篷里居住的牧家孩子，到学校里寄宿的孜孜学子，孩子们进步很快，但音美体这方面一直比较薄弱。”有一次，学校的音乐老师因身体原因不得不暂时离开学校，泽仁彭措自告奋勇地代起了学校的音乐教学工作。

“虽然自学音乐多年，但从没接受过专业系统的训练。平时自己当兴趣玩玩感觉挺好，但真的开始教课，却不那么得心应手了。”泽仁彭措不好意思地说。

为了提高自己的音乐教学能力，泽仁彭措就借助视频平台努力自学，学会后再教给学生们。就这样，泽仁彭措尝试将藏族特色音乐歌舞同现代乐器融合创新，渐渐地成了孩子们音乐启蒙的引路人。

虽然教学情况在逐步好转，但泽仁彭措一直期待有更多培训的机会，提升自己的教学能力。“孩子们也需要买乐器。”泽仁彭措没想到，这两个愿望很快有了实现的机会。

2021年7月，中国乡村发展基金会工作人员带着“美好学校·快手音乐课堂”公益项目来到理塘县，在当地17所学校实施该项目，城关三小就是其中之一。项目团队根据当地人文风景，为每所学校改造了音乐教室空间，配置了尤克里里、非洲鼓等特色音乐器材，同时在成都为当地的老师举行音乐技能提升培训。

有了“美好学校”公益项目的支持，泽仁彭措有想法也有自信为孩子们创造更好的音乐教育。除了学校课程里安排的固定音乐课程，泽仁彭措还根据孩子们的具体情况和兴趣爱好，组织开办了音乐兴趣班、藏族乐器学习班等课程。孩子们可以根据自己的兴趣爱好、特长等报名参加，让孩子们能充分地享受音乐带来的快乐。

2022年六一儿童节，泽仁彭措带领学生们参与六一腾讯“小红花”公益音乐会的直播，他用不同的乐器为孩子们伴奏，带着孩子们一遍又一遍地排练，再利用下班时间自己练习，最终和孩子们一起呈现了一场精彩的节目，孩子们也从音乐中收获了自信、快乐和友情。

“我们学校有不少留守儿童，留守儿童大多比较孤单，缺乏关爱。”泽仁彭措说，“音乐的意义不只是让他们多学会一门技能，更重要的是，音乐具有强大的沟通力量和抚慰作用，更容易叩开他们紧闭的心门。”孩子们近两年来正面和积极的变化，证明了他的想法。他希望，未来能够得到更多提升自己专业技能的机会，让音乐继续滋养和照亮牧区孩子们的心灵。