◎黄志兵

      遇见，是一种命运。感谢命运，让我遇见这样一群语文老师。也正因为遇见是一种命运，让我也走进了大学中文系，让我毕业后，和我遇见的他们一样，成了一名语文老师。尽管我没有成为一名作家，但我成了一名喜欢写作的语文老师，成了一名关注学生写作的语文老师。

     作家桐华在《云中歌》曾说：“在对的时间遇见对的人，是一种幸福；在对的时间遇见错的人，是一种心伤；在错的时间遇见对的人，是一世无奈；在错的时间遇见错的人，是一种折磨。”老师与学生的遇见，何尝不也如此？

     又想起央视知名记者柴静曾说：“心灵与心灵的相遇才是文艺。”其实有一种相遇的美好，是和风细雨的，也是波澜壮阔的，那便是心灵相遇后的鸟语、花香，氤氲大地，飞舞成诗；那便是心灵撞击后的火树银花，光焰腾空，灿烂为歌。倾吐，便是文艺江河的上游。学生和语文老师能如此遇见，文字便是金针，情感便是彩线，人生便将是一袭华美的袍，上面缀满的，是华章！

     幸运的，是我不止有一次这样的遇见；难忘的，是我曾遇见的一个个让我倍感美好的语文老师。从来不需要想起，永远都不会忘记的，便是那些站在讲台之上，生动于我生命中的平凡普通却又优雅高贵的语文老师。

     就这样，爱上写作，成了再自然不过的事；成为一名语文老师，也就是命定的归宿了！每每指导孩子们踏上写作之旅，记忆总是将我带回过去，总是记起曾经美好的相遇——

     那不是我第一次写作，但是最初的与文字亲密接触。小学二年级，学校组织清明到烈士陵园扫墓。早晨八九点钟，老师带我们出发了。扫墓归来，年轻美丽的语文老师要我们写几句话，写下当天最难忘的见闻。同学们     大都写下“我们的红领巾是烈士的鲜血染红的”、“我们要珍惜今天的幸福生活”等句子。可我真的只记得那天朝霞很美，只记得烈士纪念碑很雄伟。于是我写到“在绚烂的朝霞下，雄伟的烈士纪念碑像一个威武的战士。”没想到第二天，语文老师对我的文字大加赞美。说“绚烂”一词，课本上没有出现过的词都会用。这一句话，留存在我的心里。然后小小年纪的我开始有意识去读课外书，并开始积累很多漂亮的词句，并用在自己的作文中。当然，也因此又常常得到老师的夸奖。有时，老师的发自内心对学生的赏识，哪怕是一句话，就是一道明媚的月光，照进孩子的内心小小的城，而心灵的整个城市瞬间就被浸润得光亮剔透了。一种对文字的灵性，就这样被唤醒起来，让我一次次想找到最美、最温暖的词语，记下我心灵的感悟。

    后来，到了五年级。换了一位中年的语文老师。她教我们写记叙文。常常听到她说，要写真实的人和事，要写出内心的真情实感。像所有小学五年级的学生一样，我们也要写《我的爸爸》。同学们都写“爸爸是如何如何爱我的”，写的事无非就是上学忘带雨具，爸爸前来送伞；生病高烧难耐，爸爸端水送药；考试成绩不好，爸爸开导解惑。可我真的不想写这些，虽然我的爸爸爱我的事很多很多，大脑里有很多难忘的镜头。可我想写我的爸爸在文革期间被错划右派，却坚强地支撑起这个家，想写爸爸平反昭雪后的激动。于是，我饱含深情地写下了仅属于我自己的《我的爸爸》。作文讲评课上，老师非常激动地说，这次的作文她最喜欢的只有一篇。于是她深情地朗读起来。我一听，哇，是我的作文。正当我激动万分时，竟发现老师一边读，一边流下了眼泪。全班同学也静静地听着。老师在哽咽声中读完我的文章，全班报以热烈的掌声。我的文章也会让老师流泪？这是我万万没想到的。眼泪，有时是一颗炸裂的惊雷，让我猝不及防，又让我感到文字的力量可以这样直击人的心灵。很多年以后，我总会想起这件事。尽管那篇作文我也记不住了，但每当我要提笔为文时，总是极力去表达内心最真实的情感，总是渴望我的文字有一种魔力，能让人读后禁不住感叹，惊讶，欣喜，或者流泪！

     就这样，带着对写作文的热爱，我步入了中学校园，又邂逅了几位十分优秀的语文老师。其中最难忘的，是一位姓周的老教师。印象中，她对其他学生都特别严厉，同学们都怕她几近刻毒的批评。而唯独对我，她从来不板着面孔骂我，而总是面带微笑的拍着我的头，问我最近看了什么书，写了什么文章没有。尤其记得她对我说，会写文章的人，是最优雅的人。每次她都会在班上读我的文章，而且总是赞美有加。什么文笔优美，情景感人，思想深刻的一系列褒奖之词，让我总是期待老师要求写作文，也总是期待作文本发下的时候，当然也更期待上作文讲评课。其实那时我其他学科都很一般，唯独语文成绩总是班上第一。后来，她鼓励我投稿。投稿？发表？那不就是作家吗？那时，作家这一名词几乎可以和神并列，哪是我敢奢望的？可同时，又总是神往让自己的文字变成铅字。于是偷偷地选了一篇自己满意的文章，装进信封，贴上8分钱的邮票，将它寄到了当时我们都爱读的《红岩少年报》。一个月后，在我快要忘了这事儿时，周老师笑盈盈走进教室，拿着最新的《红岩少年报》，告诉全班同学，我的文章发表了。我依然忘不了那一刻的激动，依然忘不了这一消息迅速传遍了我生活的小城。从此以后，我就成了家喻户晓的小作家了。而这一称谓，着实让我兴奋了好些日子，也让我更加忘情地笔耕。激励，是一轮喷薄的红日，照亮了我少年时光，让我甚至很多年都做着作家梦。

     再后来，疏于对其他学科的学习，中考成绩让我没能进入本地的重点高中。但所幸的，是在一所普通高中，我遇见了一位仅比我大三岁年轻帅气的语文老师——杨老师。杨老师刚大学中文系毕业，热情，富有朝气。高中第一篇作文写下来，老师就仿佛在一座荒山惊见一抹新绿。然后，他在我的作文本上总会写上长长的评语。不再是简单的赞美之词，而是和我交流写作的技巧，交流人生的看法。他也时常给我推荐世界名著。从雨果到巴尔扎克，从列夫·托尔斯泰，到屠格列夫，还有莫泊桑，左拉……于是，每当写完作业后，我总会在灯下读这些作家的书，总会和大师对话，总会与主人翁一同悲欢……渐渐地，我感到自己内心丰盈起来，视野辽阔起来。就这样，阅读成了我生活的重要组成部分，或者说，成了我的一种习惯，一直伴随我到现在。原来，交流，是一条澎湃的大河，让我的心灵波澜起伏，让我的思想走向远方。

遇见，是一种命运。感谢命运，让我遇见这样一群语文老师。也正因为遇见是一种命运，让我也走进了大学中文系，让我毕业后，和我遇见的他们一样，成了一名语文老师。尽管我没有成为一名作家，但我成了一名喜欢写作的语文老师，成了一名关注学生写作的语文老师。3