◎郑学富

童年时光天真无邪、烂漫可爱、无忧无虑。童年是一幅色彩斑斓的画卷，童年是一首美妙动听的歌曲，天然纯朴的童心是古代诗人们歌咏的永恒主题，描写童年趣事最多的是垂钓、牧牛、放风筝、捕蝴蝶、捉知了等场景，读起来让人们倍感亲切，兴味悠然，别有一番情趣在心头。

“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”唐代诗人白居易的《池上》诗，勾画了一幅儿童采莲图。诗情画意，有景有色，有行动描写，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

“牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。”唐代诗人崔道融在外出游览途中，见到一个牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，横坐在牛背上，悠然自得地吹着短笛，碰见行人更是显得非常神气。牛耕田时，他却在溪边的田头玩耍。这首诗有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；诗人将牧牛儿童描写得调皮可爱、可亲，情趣盎然。唐代诗人李涉也有一首《牧童词》：“朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。”将一个憨态可掬、小小的豪侠剑客的英姿描绘的栩栩如生，实令人喜爱。

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”唐代诗人胡令能将一个钓鱼的儿童描写得活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。这首诗别有情趣，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真和无限的童趣。 白居易的《观游鱼》也写了一个另样的钓鱼儿童：“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。”诗人有感而发，爱鱼之心人各有异，我爱鱼给鱼喂食，盼他长大；你却垂钩钓鱼，为图己乐。

“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这是宋代诗人杨万里描绘了一幅恬淡自然，宁静清新的田野早春风光图，儿童们张开双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追逐着蝴蝶，儿童欢快兴奋、天真活泼。小小的蝴蝶飞入这黄色的海洋里，儿童们东张西望，四处搜寻，可是已分不清哪是蝴蝶，哪是黄花，再也找不到蝴蝶了。儿童焦急、失望，表现了儿童们的天真和稚气。

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 宋代诗人范成大描写了儿童学种瓜的天真情趣。不会耕种也不会织布的儿童们却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”清代诗人袁枚用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代后期诗人高鼎犹如画了一幅万物复苏、欣欣向荣的春景图，在色彩缤纷的美好春光里，一群活泼的孩子们放学早归，趁着刮起的东风，放起了风筝。孩子们欢声笑语，兴致勃勃的玩耍，使春天更加生机勃勃，富有朝气，充满了希望。孔子六十四代孙，诗人孔尚任也有一首《风筝》诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”几个儿童兴致勃勃，结伴去野外放风筝，却等不到足够的春风，吵吵嚷嚷地骂老天不公平，我放风筝你却不给力。一个“骂”字，体现了儿童对放风筝的钟爱，表现了儿童的稚气可爱。