□李建 川报记者 肖姗姗

　  窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“我开始欣赏鸟，是在四川。”“大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。”……

　　从杜甫的《绝句》到梁实秋的《鸟》、彭加伦的《飞夺泸定桥》，这些诗句、这些语段，是不是很熟悉？它们都是中小学课本里，必学的名诗好文，它们的主题都是——非一般的四川风物。山水灵秀，人文荟萃，从古至今，无数文人骚客在四川赏游、留恋，写就精彩绝伦的篇章。除了以上提到的诗文，还有《春夜喜雨》《蜀道难》《峨眉山月歌》《五彩池》等，被编进全国各地教材，四川独特的自然风光和人文底蕴，就这样为人诵读、了解、熟悉。

历史名人 吟咏蜀地大美山川

　　四川，不仅以秀美风光闻名于世，还是一个人才辈出之地。李白、苏东坡、杨慎等都生于斯长于斯，家乡的山山水水给予他们丰厚的创作灵感。

　　李白的3首名篇被选入教材。《蜀道难》被选入人教版高中语文必修三，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”蜀道的石破天惊感，扑面而来。《峨眉山月歌》被选入部编版七年级语文上册，写山写月写江，写出少时远游不舍离蜀的深深眷恋。“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”这是李白的《夜宿山寺》，被选入部编版二年级语文上册，绵阳的越王楼在“诗仙”的笔下，就是如此气势磅礴，直入云霄。

　　“自古词人多入蜀”。历史上，四川还迎来很多客寓于此的文人墨客。杜甫、陆游、李商隐……他们在天府之国避难、游学、为官，美丽富饶的蜀地给了他们岁月静好，他们也名篇竞出，吟咏蜀地大美山川。

　　杜甫一生流寓四川10年，寄居成都近4年，成都，给了杜甫一生中最安稳的时光，描绘“草堂”与“锦官城”的笔墨也成为他最为人熟知的代表作，《蜀相》《绝句》《春夜喜雨》等4首被选入中小学语文教材。在杜甫笔下，成都是拥有黄鹂、翠柳、白鹭、晴空的世外桃源，是雨过留痕，有繁花盛放的锦官城；他闲坐草堂，推窗可见西岭雪山，而如此奇景，至今都能在成都见到。

　　1300多年前，初唐诗人王勃一个姓杜的好友，要前往四川任职，临别之际，王勃在长安写下《送杜少府之任蜀州》一诗。这是部编版八年级下册的一篇重点诗文，“城阙辅三秦，风烟望五津”，风烟迷离中，是杜少府要去的地方，四川岷江自湔堰至犍为一段的五个渡口。王勃运用丰富的想象，描绘出长安的疆土辽阔和蜀地的江海烟波。

现当代作家 四川的奇美俊秀是灵感源泉

　　四川的奇美俊秀，也是现当代作家们的灵感发源。

　　“我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的……没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”在人教版四年级语文上册，杨其力的这篇《五彩池》是深受孩子们喜爱的课文之一。课文中的“五彩池”是黄龙景区的一大特色，而如此神奇的景观，九寨沟同样也有。

　　同样写四川的水，鲁教版高三语文教材中收录著名作家余秋雨的《都江堰》。“看云看雾看日出各有胜地，万不可忘了都江堰”，余秋雨发出这样的感叹。文章中，余秋雨将李冰父子的故事、都江堰的风土民情介绍给读者，他赞美都江堰是可以和长城相媲美的伟大工程。

　　而比余秋雨更了解都江堰的，是生长于此的四川著名作家王国平，他创作的散文《拜水都江堰》选入山东省人教版高中《语文》教材（必修三），另一篇散文《泽被天府》也以“美文品读”的方式收入《2015—2016学年高中〈语文〉测控指导》。在王国平的笔下，都江堰既“朝气蓬勃，活力四射”，又“像在乡下田间劳作的父亲一样淳朴，像母亲一样慈爱”。

　　1936年，作为战地通讯员的彭加伦发表了《飞夺泸定桥》，成为这场战役最为著名的纪实文稿。上世纪80年代，它已经出现在中小学教材中，至今仍是必读课文。正是这篇课文，让这座只有13根铁链的特殊木桥被一代又一代的青少年熟知。“红褐色的河水”“几十丈深的河谷”，人走在上面摇摇晃晃，“荡秋千一样”的体验，成为人们对这里最初的想象。“去川西的第一站，就是在课文里见过的又奇又险的泸定桥。”“五一”刚去过泸定的熊圣豪说，读书时代从课本了解到的故事和地方，会扎根在心里，会成为一种情怀。

【声音】

　　读万卷书 也要行万里路

　　对《拜水都江堰》收入教材，王国平表示很有意义，“都江堰水利工程不仅是世界文化遗产、世界灌溉遗产，同时也是巴蜀文明的重要成果，而且两千多年来，它一直在滋润、灌溉和丰满着天府文化。”王国平直言，希望通过这篇课文引发学子们对都江堰的兴趣，继而关注天府文化和巴蜀文明，“把四川作为他们欣赏优美自然风光，认识祖国大好河山，领略中国优秀传统文化的目的地。”

　　书写四川乡村人事风物的《瓦下听风》，是四川青年作家彭家河的散文集。其中不少篇章，都被成都、上海以及湖北、浙江、福建等全国多省市选用为中考、高考模拟阅读题。谈及教材中选用描写四川的名篇佳作，彭家河认为：“多篇描写四川风光的文章进入教材，足见四川风光之美、之奇、之秀。教材是传承文化文明的一个重要载体，对学生能起到良好的熏陶教化作用。既能从中感受自然之美，也能从中体味人文之美。”他还建议，各个学校可以开展研学、游学的活动，“读万卷书，也要行万里路。”

　　而著名诗人、鲁迅文学奖得主周啸天一直潜心研究李白诗歌，对于教材的选用，他也力赞：“从文化的角度来讲，这能让学子们学到诗人绝妙的艺术手法，传承诗人的宽广胸怀、探索精神；从旅游的角度来讲，能更好地推广我们四川的大好河山，吸引他们前来感受大自然的奇趣，感受珍贵的古蜀文明，深厚的中华民族历史底蕴。”