赵华强与学生们交心谈心。

赵华强为学生答疑解惑。

◎本网见习记者 娜央 文/图

 9年班主任、4年办公室副主任、4年政教处主任、4年副校长，担任初中三届10个班，高中六届20个班的历史教学任务， 送走初中三届、高中五届毕业班，培养学生2000余名，40余名学生考入重本院校、300余名学生升入本科院校，学科教学多 次获得市、州排名第一……，25年来，赵华强未曾离开过康定中学，从普通历史老师到康定中学分管教学的副校长，赵华强始 终坚持在教学一线，承担的课题或撰写的教学论文多次获得省级以上奖励。他是四川省特级教师，四川省唐江林名校长鼎兴 工作室骨干成员，甘孜州名师工作室领衔人，省师培专家库成员，省州优课评审专家，省教师资格面试考官，州社科专家，州远 程培训专家，2013年被省委组织部、省人社厅评为涉藏地区双百人才培养工程领军人才培养对象，2021年3月被州委人才 办评为康巴英才雄鹰计划励鹰工程康巴名师。 

辛勤耕耘初心不改

弦歌不缀，薪火相传。一代代教育人紧跟时代的步伐，丹心育桃李，扎根杏坛写春秋，赵华强便是其中之一。 

作为康定中学分管教学的副校长，这几年，赵华强非常忙，每学期开学前，他都需要提前返校，除了做好自己任教学科新学期的课件准备以外，还要精心安排部署学 校新一学期的教学各项任务。9月 1 日，赵华强刚组织完康定中学 “开学第一课”的活动，回到办公室，记者看到他有些疲惫，也许是讲话太多，他的嗓音有些沙哑：“我今年教高三的历史，因为疫情原因，高三年级没有像往年那样提前开课，但高三已于8月27日报到 了，老师们也按照疫情防控要求，提前半个月返校，并自行居家做好开学前的准备。”

作为校领导，赵华强依然坚持一线教学，不仅承担高考学科的教学工作任务，还要处理行政事务工作。 

不定时到几栋教学楼巡查，检查教师到岗到位、课堂教学状态。与各年级的负责人沟通交流，掌握年级工作动态，有针对性的开展年级工作。与分管部门负责人沟通交流，研判学校教育教学工作现状， 谋划新思路、新举措。与教师个别谈话，督促质量提升。参加学校每周两次的党委例会、校长办公会， 不定时参加各种工作会议。备课、 批改作业、上课、给个别学生进行疑难解答。晚上，巡查学校的晚自习情况……，这就是赵华强的日常工作，从早到晚，从不间断。 

1996年7月，赵华强从重庆师范学院毕业后分配到康定中学担任历史教师。

 “相比‘语数外’主科而言，历史学科被人们戏称为‘豆芽科’，学生的重视程度不够。有的人认为，历史课很好教，因为有很多故事。有的人认为，历史是已经发生的事件，没有什么技巧， 只要死记硬背就行了。其实这些都是对历史学科的误解。历史作为一门学科，其蕴含的人文价值远远高于其他学科。历史中虽然有趣味性的知识，能让学生感兴趣，但更多的是枯燥无味的文字记录，中学阶段的学生由于年龄特征决定了大部分学生对历史不感兴趣。历史也从来不是靠背诵记忆就 能学好的。所以一个优秀的历史老师要更好的进行教学设计，将枯燥的知识简单化、容易化，方便学生的记忆和理解，这就需要老师平时多下功夫，不断提升学识和能力。”

 学历史、教历史，赵华强对历史学科有着特殊的情感。在他看来，历史作为一门人文学科，能帮助人们更好的领悟世界、认识世界，能引领人们更好的成长。所以， 在他的教学中，经常将历史事件反映出来的道理和规律与现实生活相结合，用科学的观点对时代进行解释，启迪学生思维，激发学习兴趣，学生们非常喜欢他的教学。

三尺讲台成就激情与梦想

“赵老师，您好，您还记得吗？”“我读书的时候，没有让您少操心，虽然我的成绩不好，但您是我最尊敬的老师，是您通过家访，让我继续读书，我现在退伍了，在石渠县工作……。”

中秋节即将到来，赵华强收到他教过的一名学生发来的问候微信，让他感动不已。

这是赵华强担任初2001级班主任时的学生，当时，这名学生的学习成绩不是很理想，产生了厌学心理，于是，他逃课，家长也有让他辍学的想法，赵华强前去家访，做家长思想工作，指出读书的重要性，帮助这名学生树立学习信心。在赵华强的格外关心和帮助下，他得以顺利完成了学业。

在赵华强的班上，有一名性格十分顽皮，学习不上心的学生。赵华强了解到该名学生的家庭情况后，专门与他的家长进行了沟通交流，向家长反馈这名学生平时在校的习惯，与家长共同商量教育方法。赵华强经常与这名学生交心谈心，希望他健康开朗，树立正确的人生观和价值观。让他当班干部，养成自我约束的习惯，增强与同学们相处沟通的能力。经过三年的努力，这名学生的自信心得到增强，能力也得到了充分锻炼。后来，这名学生通过公务员考试，成为了一名警察。

赵华强当了三届班主任，带的都是普通班。他认为，普通班的学生相对来说，学习功底比较差。但他始终秉承让学生成才的理念，既着力提升学生的学习成绩，又以德树人。对待“问题学生”，首先要找出“问题”在哪里？“这些学生中，有的因为成绩差，对学习丧失了信心，有的是单亲家庭，存在一定的心理障碍，作为班主任，一定要了解学生，针对学生存在的问题，‘对症下药’，帮助他们养成阳光、积极向上的品质，走好人生的每一步。”

“从学生到教师，从课桌到讲台，记得我刚走上讲台的时候，心里没有底，有些紧张，赵老师听了我的课后，对我的教学进行了点评。在教学过程中，我遇到什么难题，总是请教他，在他的帮助下，现在我已经能够独立开展高中历史教学，已成为学校的骨干青年教师。”新教师胡燕2017年到康定中学任教，她说，在赵老师的帮助下，她已经积累到了一定的教学经验。

赵华强曾指导胡雪婷老师在省心理健康教育展评课中取得了二、三等奖的好成绩。“甘孜州心理健康成长指导中心（康定中学心理指导中心）是在赵华强老师担任政教主任期间建立起来的，心理健康教育有了专门的机构和场地，心理健康教育工作也走上正轨并不断发展。赵老师鼓励我们多学习，积极参加省上心理健康教育各种活动，每一次赛课，赵老师都会从选题，教学设计以及上课需要注意的地方对我进行指导，非常感谢赵老师对我的帮助，让我不断进步。”胡雪婷说。

25年来，赵华强主研省级重点课题《基于社会主义核心价值观下的四川涉藏地区民族团结教育实践研究——以康定中学为例》，获得省二等奖、州一等奖；主研州级重点课题《实和文化引领康定中学发展的实践研究》，获得四川省第十九届优秀教育科研成果三等奖；负责省级课题《藏民族文化与学校心理健康教育相结合的实践研究——以康定中学为例》，获得省阶段性成果三等奖。编写校本读物《实和康中》《情暖康中》，校本教材《康定中学民族团结教育》（高中版），参与《康定中学初中升高中衔接教材》（历史）编写；撰写多篇班主任论文、教学论文在各类评比中获奖。

赵华强充分发挥示范引领作用，先后到丹巴县二中、石渠县等地上示范课或开办讲座，担任甘孜州公招教师岗前培训授课教师，在川师大省中学校长任职资格培训班做主题交流发言；承担远程网络培训课《高考历史复习备考策略》；在全州新课改培训会上作《适应新形势迎接新高考》讲座；在四川省唐江林名校长工作室集中学习研讨中做《康定中学远程直播教学管理经验》专题交流发言等。