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丹心育桃李 杏坛写春秋——记四川省特级教师、康定中学副校长赵华强

甘孜日报    2021年09月10日

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赵华强与学生们交心谈心。

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赵华强为学生答疑解惑。

◎本网见习记者 娜央 文/图

 9年班主任、4年办公室副主任、4年政教处主任、4年副校长,担任初中三届10个班,高中六届20个班的历史教学任务, 送走初中三届、高中五届毕业班,培养学生2000余名,40余名学生考入重本院校、300余名学生升入本科院校,学科教学多 次获得市、州排名第一……,25年来,赵华强未曾离开过康定中学,从普通历史老师到康定中学分管教学的副校长,赵华强始 终坚持在教学一线,承担的课题或撰写的教学论文多次获得省级以上奖励。他是四川省特级教师,四川省唐江林名校长鼎兴 工作室骨干成员,甘孜州名师工作室领衔人,省师培专家库成员,省州优课评审专家,省教师资格面试考官,州社科专家,州远 程培训专家,2013年被省委组织部、省人社厅评为涉藏地区双百人才培养工程领军人才培养对象,2021年3月被州委人才 办评为康巴英才雄鹰计划励鹰工程康巴名师。 

辛勤耕耘初心不改

弦歌不缀,薪火相传。一代代教育人紧跟时代的步伐,丹心育桃李,扎根杏坛写春秋,赵华强便是其中之一。 

作为康定中学分管教学的副校长,这几年,赵华强非常忙,每学期开学前,他都需要提前返校,除了做好自己任教学科新学期的课件准备以外,还要精心安排部署学 校新一学期的教学各项任务。9月 1 日,赵华强刚组织完康定中学 “开学第一课”的活动,回到办公室,记者看到他有些疲惫,也许是讲话太多,他的嗓音有些沙哑:“我今年教高三的历史,因为疫情原因,高三年级没有像往年那样提前开课,但高三已于8月27日报到 了,老师们也按照疫情防控要求,提前半个月返校,并自行居家做好开学前的准备。”

作为校领导,赵华强依然坚持一线教学,不仅承担高考学科的教学工作任务,还要处理行政事务工作。 

不定时到几栋教学楼巡查,检查教师到岗到位、课堂教学状态。与各年级的负责人沟通交流,掌握年级工作动态,有针对性的开展年级工作。与分管部门负责人沟通交流,研判学校教育教学工作现状, 谋划新思路、新举措。与教师个别谈话,督促质量提升。参加学校每周两次的党委例会、校长办公会, 不定时参加各种工作会议。备课、 批改作业、上课、给个别学生进行疑难解答。晚上,巡查学校的晚自习情况……,这就是赵华强的日常工作,从早到晚,从不间断。 

1996年7月,赵华强从重庆师范学院毕业后分配到康定中学担任历史教师。

 “相比‘语数外’主科而言,历史学科被人们戏称为‘豆芽科’,学生的重视程度不够。有的人认为,历史课很好教,因为有很多故事。有的人认为,历史是已经发生的事件,没有什么技巧, 只要死记硬背就行了。其实这些都是对历史学科的误解。历史作为一门学科,其蕴含的人文价值远远高于其他学科。历史中虽然有趣味性的知识,能让学生感兴趣,但更多的是枯燥无味的文字记录,中学阶段的学生由于年龄特征决定了大部分学生对历史不感兴趣。历史也从来不是靠背诵记忆就 能学好的。所以一个优秀的历史老师要更好的进行教学设计,将枯燥的知识简单化、容易化,方便学生的记忆和理解,这就需要老师平时多下功夫,不断提升学识和能力。”

 学历史、教历史,赵华强对历史学科有着特殊的情感。在他看来,历史作为一门人文学科,能帮助人们更好的领悟世界、认识世界,能引领人们更好的成长。所以, 在他的教学中,经常将历史事件反映出来的道理和规律与现实生活相结合,用科学的观点对时代进行解释,启迪学生思维,激发学习兴趣,学生们非常喜欢他的教学。

三尺讲台成就激情与梦想

“赵老师,您好,您还记得吗?”“我读书的时候,没有让您少操心,虽然我的成绩不好,但您是我最尊敬的老师,是您通过家访,让我继续读书,我现在退伍了,在石渠县工作……。”

中秋节即将到来,赵华强收到他教过的一名学生发来的问候微信,让他感动不已。

这是赵华强担任初2001级班主任时的学生,当时,这名学生的学习成绩不是很理想,产生了厌学心理,于是,他逃课,家长也有让他辍学的想法,赵华强前去家访,做家长思想工作,指出读书的重要性,帮助这名学生树立学习信心。在赵华强的格外关心和帮助下,他得以顺利完成了学业。

在赵华强的班上,有一名性格十分顽皮,学习不上心的学生。赵华强了解到该名学生的家庭情况后,专门与他的家长进行了沟通交流,向家长反馈这名学生平时在校的习惯,与家长共同商量教育方法。赵华强经常与这名学生交心谈心,希望他健康开朗,树立正确的人生观和价值观。让他当班干部,养成自我约束的习惯,增强与同学们相处沟通的能力。经过三年的努力,这名学生的自信心得到增强,能力也得到了充分锻炼。后来,这名学生通过公务员考试,成为了一名警察。

赵华强当了三届班主任,带的都是普通班。他认为,普通班的学生相对来说,学习功底比较差。但他始终秉承让学生成才的理念,既着力提升学生的学习成绩,又以德树人。对待“问题学生”,首先要找出“问题”在哪里?“这些学生中,有的因为成绩差,对学习丧失了信心,有的是单亲家庭,存在一定的心理障碍,作为班主任,一定要了解学生,针对学生存在的问题,‘对症下药’,帮助他们养成阳光、积极向上的品质,走好人生的每一步。”

“从学生到教师,从课桌到讲台,记得我刚走上讲台的时候,心里没有底,有些紧张,赵老师听了我的课后,对我的教学进行了点评。在教学过程中,我遇到什么难题,总是请教他,在他的帮助下,现在我已经能够独立开展高中历史教学,已成为学校的骨干青年教师。”新教师胡燕2017年到康定中学任教,她说,在赵老师的帮助下,她已经积累到了一定的教学经验。

赵华强曾指导胡雪婷老师在省心理健康教育展评课中取得了二、三等奖的好成绩。“甘孜州心理健康成长指导中心(康定中学心理指导中心)是在赵华强老师担任政教主任期间建立起来的,心理健康教育有了专门的机构和场地,心理健康教育工作也走上正轨并不断发展。赵老师鼓励我们多学习,积极参加省上心理健康教育各种活动,每一次赛课,赵老师都会从选题,教学设计以及上课需要注意的地方对我进行指导,非常感谢赵老师对我的帮助,让我不断进步。”胡雪婷说。

25年来,赵华强主研省级重点课题《基于社会主义核心价值观下的四川涉藏地区民族团结教育实践研究——以康定中学为例》,获得省二等奖、州一等奖;主研州级重点课题《实和文化引领康定中学发展的实践研究》,获得四川省第十九届优秀教育科研成果三等奖;负责省级课题《藏民族文化与学校心理健康教育相结合的实践研究——以康定中学为例》,获得省阶段性成果三等奖。编写校本读物《实和康中》《情暖康中》,校本教材《康定中学民族团结教育》(高中版),参与《康定中学初中升高中衔接教材》(历史)编写;撰写多篇班主任论文、教学论文在各类评比中获奖。

赵华强充分发挥示范引领作用,先后到丹巴县二中、石渠县等地上示范课或开办讲座,担任甘孜州公招教师岗前培训授课教师,在川师大省中学校长任职资格培训班做主题交流发言;承担远程网络培训课《高考历史复习备考策略》;在全州新课改培训会上作《适应新形势迎接新高考》讲座;在四川省唐江林名校长工作室集中学习研讨中做《康定中学远程直播教学管理经验》专题交流发言等。



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