学习好知识与思维的激发两者之间既是相互促进的又是相互影响的，我们知道，良好的思维能够促进知识更好地吸收，能够更加灵活的运用知识。而充足的知识储备可以促进良好思维的培养。当然，如果没有良好的思维培养，很难在知识学习中得到更多的收获。语文教学一直是一个基础性的教学，在整个知识体系中是最基础的也是最重要的，语文教学中的思维体系的培养是非常重要的。对此，我从以下几点来分析小学语文教学思维培养过程中产生的问题，并就如何提升小学语文教学过程中学生思维能力的培养提出几点建议。

      一般情况下，语文课堂中主要出现的问题是在教学过程中，老师与学生互动不够，或者互动不够生动，无法吸引学生的注意力，从而无法充分激发学生的思维发散。大部分老师知识教科书式的灌输教学，很难将语文课程教的生动有趣，很难激发学生的积极性。再者就是应试教育的弊端，我国目前的小学教育还是处于应试教育的水平，学生学习就是为了考得更好的分数，学生上课就是为了取得好的成绩，所以学生在上的时候会带有目的性、压力来学习，而不是因为兴趣。第三就是，来自于家长的压力，家长之间的攀比心导致家长之间产生压力，无形中的竞争转移到孩子身上，导致孩子厌倦学习。在这些负面的环境的影响之下，要想激发孩子上课过程中的思维的发散是很困难的。

      那么如何在这些大环境中激发学生的学习能力呢？我提出以下方法：

     （一）对教师进行定期培训，提供创新的教学模式

      首先，老师要熟悉小学语文教材，并且在工作中不断总结和积累经验，对于做的好的以及不足的地方进行定期培训。第二个就是，定期组织教师交流会，除了教师之间分享经验之外，还要引进创新的教学方式，对教师进行定期的培训。

     （二）增强课堂的乐趣，提升学生积极性

       在进行定期培训之后，教师要学以致用在课程教学中灵活运用新的教学模式，当然也要结合学生的特点，在了解学生的前提下因材施教。在课程中多运用典故、或者以讲故事的方式吸引学生的兴趣，以激发学生的语文学习兴趣，或者可以进行语文知识趣味小游戏，让大家暂时离开课桌，参与到语文知识的学习中，互动起来。

     （三）要注意学生的积极性，对学生问题引起重视

每一个学生都有自己的想法，如果教师在语文教学过程中对学生的问题引起重视，那么学生的受关注度就越高，对于语文知识探讨的积极性就越高，这样很容易激发学生的学习思维。

      小学语文教育在整个教育系统中都是基础性的，是其他学科的基础，因而要重视小学语文教学，而小学语文教学中的思维的提升对于语文的学习又是有促进作用的，因而要重视小学语文教过程中思维的培养，这是一个不断学习的过程。川口寄宿制学校 拥忠姆