到2026年我州将完成1200名州级骨干和2400名县级骨干培养任务

本网讯 今年7月5日，州人民政府第十一次常务会议审议通过《甘孜州骨干教师培养计划（2022-2026）》（以下简称《计划》）并下发，这为我州培养造就高素质教师队伍绘制了蓝图。

州委教育工委书记、州教育体育局党组书记樊玉良告诉记者，目前，我州教育与党委、政府的要求相比，与人民群众对教育的期盼相比仍有较大差距。主要表现在优质教师引不进，现有教师留不住，教师立足岗位奉献精神不够、情怀不深，教育功利性问题仍然突出，教学质量处在全省末端，教师学历水平总体偏低，尤其是紧缺学科教师屈指可数，拔高使用和跨科教学现象不少。随着学校布局的不断优化，城镇化建设的快速发展，经费保障水平的逐步提高，这些问题都将成为教师队伍建设“十四五”面临的严峻挑战。州委、州政府审时度势，坚持以党的政治建设为统领，坚定用党的创新理论凝神铸魂，全面加强党的基层组织体系建设，着力落实后继有人这个根本大计，加快构建民族地区现代教育体系，高度重视教育人才培养工作，制定下发了《计划》。

《计划》明确了骨干教师培养对象为我州在编在职在岗的幼儿园、中小学、中职学校的一线教师，其遴选需要具备以下四个条件：一是基础条件，需经过本县（市）纪委监委、公检法司、统战民宗、网信国安部门对培养对象的鉴定意见，并持有教师资格证、学历在本科及以上且综合素养较高。二是自身的教师学科知识水平测试在良好以上，所教学生监测成绩在本县（市、校）名列前茅。三是培养对象需得到社会认可，家长对其满意度高。四是自愿从教、工作积极性高、有教育情怀。

州级骨干教师培养对象每年遴选一次，第一年直接遴选，第二年起从上一年州级骨干教师培养的范围内遴选。采取所在学校选拔推荐、县（市）教体局审核、州教体局认定的方式产生。

《计划》明确骨干教师培养方式采取先遴选、强培养、后考核、再奖惩的步骤，梯次递进培养方式，按照“1+2+3”“1+1+3”“1+1+2”的模式培养。其中，今年直接遴选100名骨干教师培养对象。2023年采取“1+2+3”模式，即“1”为2022年遴选并考核合格后的100名州级骨干教师；“2”是发挥100名州级骨干教师传帮带作用，每名州骨干教师负责培养2名州级骨干教师人选；“3”是100名州级骨干教师每人负责培养3名县级骨干教师人选。2024年采取“1+1+3”模式，即“1”为2023年培养并考核合格后的300名州级骨干教师；第二个“1”是发挥300名州级骨干教师传帮带作用，每名州级骨干教师负责培养1名州级骨干教师人选；“3”是300名州级骨干教师每人负责培养3名县级骨干教师人选。2025年采取“1+1+2”模式，即“1”为2024年培养并考核合格后的600名州级骨干教师；第二个“1”是发挥600名州级骨干教师传帮带作用，每名州级骨干教师负责培养1名州级骨干教师人选；“2”是600名州级骨干教师每人负责培养2名县级骨干教师人选。2026年对1200名州级骨干和2400名县级骨干巩固提升。

记者了解到，骨干教师培养内容涵盖理论、实践、能力、技能四个大的方面。一是理论培养，加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程、新课标开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程、新课标理念转变为具体教育教学行为，不断提高实施新课程能力。二是实践培养，组织课程标准培训，学科解题竞赛、课程标准知识竞赛等。三是能力培养，开展学校管理、学生管理、教育管理能力培训，举办班主任论坛、青年教师论坛、教师心理健康讲座等。四是技能培养，开展教师教学技能大赛，开展多媒体（智慧云平台）操作、课件制作、网络教育教学资源获取与应用能力培训，开展“微课”制作培训与研讨等。

骨干教师培养方式有“自我提高”“集中培训”“网络培训”和“长期培养”四种。一是自我提高，指导骨干教师做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“个人自我发展五年规划”及学年“自我发展计划”，转换教师心理视角，发挥教师在发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。二是集中培训，以州级集中培养培训为主，省内外对口帮扶代培代养为辅，充分利用省内外对口帮扶力量，五年一周期实施州级骨干教师培养。三是网络培训，依托州电教馆（康巴网校）、省内高校、浙江对口帮扶远程教育资源等开展骨干教师网上培训，对国家、省、州教育政策、骨干教师职能职责、学科知识、学校管理知识等系统学习。四是长期培养，建立激励机制，鼓励州级骨干教师立足岗位加强自我学习、长期学习、终身学习。

“骨干教师培养计划是一次很好的成长机会，对于我们青年教师而言，以后无论是公开课上的学习和跟其他教师探讨都是珍贵的学习时机，可以学到不少的实用的教学经验，通过专家的指导找出自己在工作中的不足。”康定市东大街小学教师刘咪告诉记者。

同样，在州高级中学高中数学教师何佳强看来，骨干教师培养计划也是一次很好的传帮带平台，作为老一辈教师，自己将积极响应州教体局的部署安排，希望通过这个平台将自己毕生所学倾囊相授给青年一代。

记者了解到，此次骨干教师培养计划集中培训经费由州财政协调浙江对口援建经费解决，州级骨干教师岗位激励经费每人每年5000元由州财政予以保障，县级骨干教师岗位激励经费可参照州级骨干教师执行。值得一提的是，在学历提升方面，取得研究生学历和硕士学位的给予一次性激励资金2万元，取得研究生学历和博士学位的给予一次性激励资金5万元，一次性激励金由州、县（市）财政分级负担。同时，对在职教师在2022-2026年期间取得本科学历和学士学位的给予一次性激励金5000元，由用人单位解决。若骨干教师与贡嘎名师重叠的，享受贡嘎名师岗位激励政策。

骨干教师培养对象采取四种考核办法，即基础考核、网络学习考核、长期学习考核、作用发挥考核。县级骨干教师队伍建设采用每名州级骨干教师结对2-3名县级骨干教师方式，5年共培养2400名左右的县级骨干教师队伍。各县（市、校）参照州级骨干教师培养计划制定本县（市、校）骨干教师培养计划，建好县级骨干教师库，州级骨干教师在县级骨干教师库中选择结对对象开展帮带。同时，骨干教师培养对象培养期内原则上不得调离本学科专业工作岗位。

《计划》明确无论州级骨干教师还是县级骨干教师，全州选拔教育管理人才、州委州政府表彰先进和优秀、州级及以上名师培养原则上均在骨干教师中产生。

记者 丁瑶