记成都市青白江区第五批对口支援教师刘绍宽

刘绍宽为学生辅导课文。

◎莫婧 文/图

“支教四年，我越来越不想走，学生们离不开我，我更离不开他们，我还想继续教这些孩子！”当问起他支教时的感受，刘绍宽的语言简单而朴实。

2018年8月31日，刘绍宽作为成都市青白江区第五批对口支援教师队伍中的一员来到了九龙县中学，成为“青白江班”的一名语文老师。刚开始时，面对一个陌生的教学环境，面对一群不同民族、不同文化背景的学生，他有点不知所措。为了尽快适应这里的工作，他主动与这里的老师交流沟通，深入班级与学生谈心，拉近与他们的距离。经过一段时间的努力，刘绍宽很好地融入了九龙县中学这个大家庭，也进一步明确了教学的切入点及要实现的目标。

针对实际情况，刘绍宽结合学生们的生活和劳动场景，设计出“挖土豆”“掰玉米”“在牛场”等适合他们的作文题目，让他们觉得有话可说，有话要说，有事能说。针对写作过程中出现的问题，刘绍宽利用课堂、课外时间，对学生进行集体或个别辅导，细细批改，认真点拨。

就这样，经过两个多月的努力，班上绝大多数学生的作文水平有了明显提高，还出现了不少优秀习作。他还选出优秀作文进行展示，极大地鼓舞了学生学习语文的热情。“以前我最怕写作文，自从刘老师教我们语文后，教学方法很有意思，激发了我对写作的兴趣。特别是看到我写的作文被展示了，心里可高兴了！”学生登珠扎西说，正是在刘老师的悉心教导下，他对学习有了信心，如愿考上了高中。

藏族学生佐永锐是从上一届降级的学生，年龄大，性子急，多次打架逃学，是一个典型的需要积极正向引导的学生。在语文课上，该学生也多次顶撞刘绍宽。但刘绍宽并没有因此放弃佐永锐，而是通过多种途径了解其背后的原因，力求找到解决问题的方法。

原来，佐永锐的父母离异，他同母亲一起生活，家里还有一个瘫痪的妹妹。母亲拉扯着他们兄妹二人，生活不易。由于缺少严厉的管教，又到了叛逆的年龄，这才让佐永锐肆无忌惮。知道这些后，刘绍宽便经常主动找到佐永锐谈心，了解他的思想动态，努力和他交朋友。经过近三个月的努力，佐永锐封闭的心扉也渐渐敞开了。

为了让佐永锐的学习能及时跟上，刘绍宽还经常在课后对他进行单独辅导，教室里、办公室里、家里，随时都能看到他们在一起的身影。随着接触的增多，佐永锐切切实实感受到了刘绍宽对他的真诚关爱。一学期下来，佐永锐不仅行为习惯变好了，而且学习成绩也有了较大提高。

正是刘绍宽对工作认真负责，在中考中，他教授班级的语文成绩夺得该校6个平行班的第一名。

去年9月，怀着对少数民族地区教育事业的挚爱，刘绍宽毅然决定继续留教九龙县中学新一届学生。他表示，会继续精耕细作，矢志培育少数民族地区学子成长成才。