幼儿教育作为国民教育中不可或缺的组成部分，包括了三个方面，幼儿园教育、家庭教育以及社区教育，在这三大方面之中，前两者是主要的教育形式，而其中的幼儿园教育，处于整个幼儿教育中的核心地位，家庭教育是为了更好的配合，从而使两种教育方式优势互补，最大限度的使幼儿全面发展。

     一、幼儿园教育与幼儿家庭教育 

     父母是孩子最亲密的人，对幼儿有较深入和细致的了解，这使得父母能从幼儿的实际情况出发，根据幼儿已有的知识经验、个性特征，有的放矢，因材施教。这是幼儿园的集体教育所无法比拟的。在幼儿园教育中，教师是根据幼儿的年龄特点来实施教育，对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求，幼儿随着在幼儿园中班级的升高，必须遵守的规则越来越多，学习的时间越来越长等，这些都需要幼儿去一一适应和调整，这样才能适应并在新的环境中愉快生活。而幼儿家庭教育则不然，幼儿的家庭生活条件在一般情况下不会有太大变化，教育者始终是父母，教育过程不会中断，有着特殊的连续性。在这个熟悉的环境中，幼儿与父母有较为稳定的亲子关系，幼儿并不需要度过适应期，在熟悉而稳定的环境中幼儿易于巩固已有的良好品德行为，形成良好习惯。可见幼儿家庭教育在幼儿教育中所起到的作用是不言而喻的。

     二、幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系

     在幼儿的整个发展过程中，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。

     幼儿园教育对幼儿家庭教育起到指导作用，幼儿家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将会制约幼儿的健康发展。而幼儿园教育作为学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。许多父母在进行家庭教育时。会感到在面对孩子不听话的举措中常常束手无策。这就是因为他们对教育的一些基本概念、基本理念并不了解，没有从理论的角度科学的把握教育的原则、方法等。幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且也伴随在幼儿的整个发展过程中，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到科学、合理。

    结语

    如果缺乏有效的家庭教育，就是即使是再努力，也无法做到切实有效，即使是家庭教育再好，缺乏认真负责的教师教育的目的也无法真正达到，孩子在幼儿园中接受教育情况的弊端，都能在家庭中很好地反映出来，而幼儿教育过程中主力大多也来自家庭，因此，要想达到对幼儿教育的目的，就要求将家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，以便于形成教育的新局面。新都桥镇幼儿园 车丽