尔金老师和学生在一起。

    尔金老师给学生洗头。

    色达县大章小学位于县境北部，距县城95公里。平均海拔4500米，年平均气温零下2.5度，全年无夏季。大章在藏语中被译为“磨刀石窟”之意。只要没有太阳，吹在脸上的风就像几把刀子在割脸一样。

    ■县委中心报道组 文/图

    2010年9月，刚毕业的尔金被分配到色达县自然条件最恶劣的大章小学。面对这样的条件，尔金没有悲伤失意。但是面对着只有17名学生的学校，尔金的心被刺痛了。全校应到106名学生，而出勤率却不到15%。

    为了改变学校出勤率和巩固率的现状。他告诉每一位家长：“只要送到学校来读书的学生，我们一定会把他们当成自己的孩子看待和爱护。”就这样，他每天一放学就开始出去走访，向村民讲读书的好处。对于刚到大章小学的老师而言，这几乎占用了他所有的业余时间。其它老师在改作业、写教案的时候，他在家访，当其他老师都进入梦乡的时候，他却在伏案批改作业和写教案。经过一年的努力，在尔金的带动下，通过全体教师和乡党委政府的宣传鼓励，2011年秋季，学校的入学率从15%上升到80%。学校里的孩子多了，但也因此带来了“麻烦”事，学生放学没人接，上学没人送，并且学校附近的狗多，学生常被狗咬。尔金得知后，组织老师每天接送学生，风雨无阻就是为了不让一个孩子受到伤害。有的学生家长看见学校里有那么大的变化，都主动开始把孩子送到学校里来。

    就这样，他在平凡的岗位上履行着自己的诺言，直到2013年秋季，教育局考虑到他的实际情况，想把他调到一个离县城比较近的学校。在被调走的前几天，局领导问过他的想法，他说自己服从安排。然而就在离开学校的那一天，许多家长来到学校，两眼带着泪花，手捧哈达恳请他留下来，学生也泣不成声紧紧抓着他的衣角。准备上车的他满眼泪花、心如刀绞，回想起学校的点点滴滴，他退回了自己的步子，在领导和同事不解的眼神里，选择了再一次留在大章小学，和这里的孩子们在一起。就这样，他带着对孩子们的承诺再一次留在了学校。

    记得有一年三月份开学返校时，快到翻山的垭口了，全车人的心都提到了嗓子眼。全部都静静的看着司机操作方向盘。垭口一过，一车人都放松下来了，还好雪不太厚。然而车子刚转过垭口，大家却又呆住了——白茫茫的一片全是雪，分不清哪里是路，哪里有沟。那个一向技术很好的司机都看着路提醒说，现在不能回去了，看不见路，只能先回县城等天气好一点了再上去。尔金却说：“不行，明天就是报名的时间，我们不能说话不算话，让孩子们走进一座空学校。”所有老师都看着路摇头，只有尔金默默的拿起一把铁镐直接铲起了地上的雪。老师们都劝他，那么长的路要铲到什么时候，说不定铲完雪天都黑了。他只顾埋头铲雪，其他老师在他的带动下也各自找工具开始和他一样铲起了路上的雪。厚达60公分，长一公里左右的“雪路”就这样一点一点的露出了它本来的样子。

    大章乡的条件艰苦，只要遇到大雪封山，学校师生就不能吃上新鲜蔬菜，想起学校还有一个废旧的蔬菜大棚，也因为自己来自农村，种植蔬菜算是个能手，所以尔金开始种起了蔬菜。在他辛勤耕耘下，大章小学的蔬菜大棚从起初的只种白菜，到后面大棚里成功种植了各式各样的蔬菜。现在，学校的老师和孩子随时能吃到新鲜蔬菜了。

    教师提高业务能力首先需要提高理论素养，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，尔金根据自身的需要，选学了一些教育理论经典书籍，随着信息化的快速发展，为加强自身电脑的操作能力，他主动向学校里的年轻教师学习电脑，通过不断的努力，他学会了操作电脑，并且教会学生操作电脑。他常说：“要学到老，活到老。”

    “孩子今天的笑脸就是民族未来的希望，牧区没有好的条件，那我就给学生们创造条件。”尔金是这么说，更是这么做的。为陪着孩子们早读，他每天都是第一个起床，为了让每一个孩子不辍学，第一个走到家长面前的人是他；面对留在学校几个星期都不能回家的孩子，他是第一个为他们洗衣服和洗澡的人。他的事迹不胜枚举，他的很多第一个已经成为学校的一种精神和指引，他的每一个简单的举动和小小的细节都潜移默化的影响着每一个孩子和每一位老师。

    青春，人生中最美丽的青春，他把它留在了艰苦的大章；青春，人生中热血的青春，他把它用在了七尺讲台之上；青春，最无悔的青春，他把它留给了他的学生。有人曾经问过他后悔吗？他说：“青春就是要做一点不后悔的事，我们还年轻不做点激情的事叫做青春吗？如果我那一年调走了我才后悔。”