毛主席曾有过精辟的论述：国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。我国是全国各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家，各民族的前途命运和祖国的前途命运始终紧密联系在一起。在新的历史条件下，进一步加强民族团结，是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的必然要求；是促进各民族共同繁荣发展，构建社会主义和谐社会的必然要求；是在新的时代条件下继续把解放思想引向深入，把脱贫攻坚伟大事业推向前进的必然要求。

前苏联教育家马卡连柯说过：“儿童对游戏是爱好的，应满足这个爱好，不但要有游戏时间，而且要让游戏渗透幼儿生活，儿童的整个生活是游戏。”游戏是适应幼儿身心发展需要而产生的，是符合幼儿年龄特征，是幼儿所喜爱的。游戏是幼儿有目的，有意识的社会活动，是儿童特殊的实践活动，是儿童对实践生活的特殊反映。因此，游戏最能调动幼儿的积极性、主动性和创造性，最能培养幼儿的想象力和组织能力，发展幼儿的智力。游戏不仅使幼儿情绪愉快，而且对于他们来讲是一种严肃的活动。我们应该严肃认真地对待幼儿的游戏,充分利用这种活动对幼儿进行教育。

甘孜州是一个多民族、多宗教、多元文化地区。向孩子们灌输民族团结思想极为重要和关键。要促进培养中华民族共同体意识，就要各民族娃娃们加强交往交流交融，要培养娃娃们从小就发扬“爱祖国爱家乡、互助开放进取、团结奉献勤劳”的团结思想。将民族团结教育融入游戏育人全过程，把爱我中华、民族团结的种子植入各民族娃娃们的心灵深处。

姑咱镇官渡区幼儿园开展幼儿民族团结活动就起到了很好的带头作用，他们“民族文化传承启蒙教育园本课程”的开发与运用效果显著，把民族团结、民族融合、民族文化的传承和发扬融入到幼儿园一日活动中，深入挖掘了各民族优秀文化教育题材，整理了具有代表的民族文化知识转化为幼儿喜闻乐见的形式，通过集体教学、游戏活动、亲子活动形式有效促进了幼儿社会、语言、健康、科学、艺术五大领域的整体性发展，让幼儿在快乐中体验我们中华民族文化的内涵。系统的课程让幼儿获得民族自尊与自信，从小在孩子心中种下了一颗“爱祖国爱家乡、56个民族是一家”的情感，培养了一个个体、智、德、美全面发展的小朋友。在教学中，我也借鉴了很多他们的活动内容和模式，并且取得了一定的成果，丰富了幼儿民族文化教育实践，得到幼儿、家长、幼教同行的认可。

深刻认识幼儿阶段的爱国主义教育目的不是培养孩子产生具体可行的爱国行为，而是通过各种感官，培养幼儿对社会、家乡及祖国的意识，激发幼儿对社会、家乡及祖国的情绪情感，增强其内心体验。这种体验及情绪情感正是一个人在成长过程中爱国行为产生的基础和源泉。

康定市姑咱镇幼儿园 拥金